六年级上册语文教案-课文18 给家乡孩子的信｜苏教版 (13).docVIP

18 给家乡孩子的信 第一课时 课时目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解“光阴、争先恐后、羡慕、奉献”等词语的意思。 3.初步理解课文内容，学习课文第1、2自然段，体会巴金爷爷关怀下一代的情怀。 重点难点 重点：朗读课文，理解词语。 难点：体会巴金对下一代的关怀。 教学准备 1.预习课文，学生自学生字新词，通过查工具书理解它们的意思。 2.搜集有关巴金的资料。 教学流程 教学内容 教学方式 揭示课题 读题质疑 初读课文 自读课文，感知内容 学习第1自然段 体会巴金对孩子的情感 学习第2自然段 体会巴金对孩子的思念 教学过程 一、谈话导入 1.巴金爷爷是四川成都人，是“五四”以来著名的作家，在国际上享有盛誉。“生命的意义在于奉献而不在于享受。”这是巴金爷爷一生恪守的信条。这不，为了不让家乡的孩子们失望，87岁高龄的他带病写了这封回信。今天，我们就来学习他写给家乡孩子的信。 （出示句子：生命的意义在于奉献而不在于享受。） 2.板书课题，学生齐读课题。 3.学生对课题质疑。（明确主要问题：巴金爷爷为什么写这封信？信中写了哪些内容？表达了他的哪些希望？） 二、解题 1.家乡在哪里？孩子指谁？信是指什么？ 2.了解文章体裁：这是一篇应用文。 3.了解书信的格式：称呼、正文、结尾、署名、日期。（板书） 4.出示问题：巴金爷爷为什么写这封信？信中写了哪些内容？表达了他的哪些希望？ 三、初读课文 1.明确读书要求： （1）轻声读课文，读准字音，画出本课新词。 （2）思考：巴金爷爷为什么写这封信？信中写了哪些内容？表达了他的哪些希望？ （学生根据要求读书） 2.讨论交流： （1）认读生字，读准字音。（出示生字卡片） （2）理解下列词语的意思。 出示词语：光阴、争先恐后、羡慕、奉献。 引导学生理解以上词语。 3.指名试读课文。 4.指名说说每个自然段的意思。 教师随机板书： 1.表示感谢 2.带病回信 3.总结人生 4.珍惜时间 5.提出希望 6.祝福语 四、阅读感知第1自然段 1.指名读第1自然段。 2.家乡的孩子写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉？在文中找出答案。 3.朗读第1自然段的第2句话，想象40个孩子围着巴金爷爷叽叽喳喳的热闹场面。 4.朗读巴金爷爷感谢孩子的话。说说这些话体现了巴金爷爷对孩子们怎样的感情？ 5.有感情地朗读第1自然段。 6.概括第1自然段的意思。 板书：第1自然段写孩子们的信给巴金带来了温暖。 五、感悟第2自然段 1.教师说：巴金爷爷写这封信的时候，已经87岁了，身体有病，写字困难，手不听指挥。 2.学生朗读课文第2自然段第1句话，体会巴金爷爷写信的不容易。 3.在这样的情况下，巴金爷爷还是拿起了笔，给家乡的孩子写信，这是为什么？ 4.默读课文第2自然段，画出最能体现巴金爷爷思念孩子们的句子。 （1）理解“我多么想空间你们天真的笑脸，多么想你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。”这句话的意思。 （引导学生体会巴金爷爷思念孩子们，但力不从心的思想感情。） （2）理解“多么……多么……”表达的强烈感情。 （3）用“多么……多么……”练习说话。 5.有感情地朗读第2自然段。 6.概括第2自然段的意思。 板书：第2自然段写为了不让孩子们失望，巴金带病写了这封回信。 7.这表达了巴金爷爷怎样的思想感情？板书：对孩子的思念 六、布置作业 1.完成课后练习。 2.朗读课文。 3.抄写词语。 板书设计： 18 给家乡孩子的信 生命的意义在于奉献而不在于享受。 1.表示感谢 2.带病回信 3.总结人生 4.珍惜时间 5.提出希望 6.祝福语 第1自然段写孩子们的信给巴金带来了温暖。 ↑ 对孩子的思念 ↓ 第2自然段写为了不让孩子们失望，巴金带病写了这封回信。