1鄞州高级中学第三个五年教育发展规划（2014-2018学年）第一部分学校概况与现状.pdf

鄞州高级中学第三个五年教育发展规划 2014-2018 学年） 一部分 学校概况与现状 一、学校基本情况 鄞州高级中学创建于2004 年，坐落在鄞州中心城区的鄞州大道，占地面积12 万平方米， 建筑面积55605 平方米。目前共有33 个教学班，在校学生1310 余人，教职工 142 名，其 中专任教师141 人。学校办学条件优越，有高规格的教学楼、实验楼、图书馆、艺术中心、 体育馆、游泳馆、标准塑胶跑道以及先进的校园网络系统等。 鄞高是一所年轻的学校。然而也正因为它年轻，所以 有历史包袱，反而在教育的规划 和追求、教学的设计和开展上，充满着朝气和活力。因而在短短的十年间，在全体师生的不 懈努力下，鄞高不仅取得了优异的成绩，而且也形成了自己独特的教育气质，赢得了社会和 家长的认可。 二、学校发展的成就 建校十年来，学校坚持精品办学、特色立校的办学策略，注重教育品质的提升和教育质 量的提高，取得了如下成果。 一是初步建成规范完善而富有特色的课程体系。我校是宁波市新课程实验示范学校， 在规范地开设了所有必修课程的同时，学校还构建起选修课程体系，尤其在体育和艺术课程 建设方面已经体现出鲜明的课程特色，艺术选修课程如吉他演奏、舞 、音乐与戏剧表演、 摄影摄像、动漫制作等和体育选修课程如跆拳道、武术、游泳等方面的教学得到了学生和同 行的肯定，在全省全市形成较大的影响；省艺术选修课程教学现场会、全国体育教学展示活 动、宁波市体育选修课程教学现场会陆续在我校举行。 二是大力营造书香浓郁、活力十足的校园课程文化。学校着力培养具有深厚文化底蕴 的学生，不仅社团活动丰富多彩，而且还努力策划打造大型综合性课程活动，如“331 工程”： 让鄞高学生高中三年能过“一个传统文化节、一个英语文化节、一个科普文化节”；有机会 “看一场高水平球赛，听一场高雅音乐会，进行一次远足”；“有一个终身受益的良好习惯、 一个终身受益的健全心理，一个终身受益的爱好特长”。秉持人文教育之理念，追求学生全 面发展，“鄞高讲坛”在全国各界人士的支持下成功开讲近百期。先后邀请九十多位科学家、 文学家和社会各界知名人士开讲，涉及天文、地理、宗教、艺术、风土人情、宇宙起源等， 致力于繁忙的学业下为学生构建一个灵魂得以突围的精神家园。我校重要课程平台如“无门 图书馆”享誉全国。图书馆无门、无磁条、无摄像头、无监控设备，实行全天候开放、自助 式借阅。这既缩短了学生与书籍的距离，又培养了其诚信品质，多次受到全国主流媒体的报 道关注。 三是努力构建适应时代、充满魅力的德育课程模式。学校着力构建有效衔接的德育课 程体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工 作的针对性和实效性。通过德育和校园文化建设的结合、德育和周末大舞台的结合、德育和 主题班会的结合、德育和特定时期节日的结合、德育和社会实践活动的结合等途径，开展“养 成教育”、“礼仪教育”、“法制教育”、“生命教育”、“感恩教育”、“科普教育”等 德育主题活动。创设 “爱情课堂” 青春期教育）、“形象大比拼” 养成教育）、“我的 心事有谁懂”（心理健康教育）、“模拟法庭” 法制教育）等全新的德育形式，变德育知 识为德育体验。 “信任+责任”的养成教育、 “公益+感恩”的情感教育、 “成长+活力”的 生命教育特色德育体系在2010 中国杭州国际教育创新大会 “校本德育创新论坛”上受到论 坛高层的一致好评与中央教科所的关注。 1 四是着力夯实学校课程文化发展的各项基础。除了不断完善各类教育设施设备外，学 校更加注重学校发展内涵要素的充实和发展。学校制订了 《鄞州高级中学教育行动纲要》， 更进一步明确了学校的教育追求、办学目标、育人目标及其发展的路径，行动纲要与发展规 划、实践方案、常规制度，形成了较为完整的学校运行体系和管理体系。 学校多方面为教师的专业发展创造条件，积极实施“青年教师助推工程”和“名师培养 工程”，初步建设成了一支年富力强、结构合理、敬业奉献、业务精良、求实创新的教师队 伍，有不少教师在全市具有一定影响力。至2014 年，学校有高级职称教师46 人，占专任教 师33%；省特级教师1 人，省教坛新秀3 人，省优秀教师3 人，市区骨干教师教坛新秀50 余 人，3 位教师在全国课堂教学比赛中获得一等奖，获省、