大学语文PPT24咬文嚼字课件.pptVIP

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2019-07-03 发布于未知
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大学语文PPT24咬文嚼字课件.ppt

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咬文嚼字朱光潜教学参考教学要点作家作品知识课文题解思路结构艺术特色思考练习答案教学要点培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。理解 “文字和思想感情有着密切的关系”的主张。把握文章主题及艺术特色。朱光潜朱光潜(1897——1986)，现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。青年时期留学欧洲，主修语言和文学，致力于文学、心理学与哲学研究，并最终促成了他将三者融为一炉的美学思想的形成。1929年，出版《给青年的十二封信》而闻名全国。1933年回国，历任多所大学教授。朱光潜教授对中西文化都有很深的造诣，在他的七百多万字的论著和译著中，融贯中西，创立了自己的美学理论，在我国文学史和美学发展史上享有重要的地位，堪称一代宗师。代表作有：《文艺心理学》、《诗论》、《谈文学》、《西方美学史》等。课文题解随笔是一种散文体裁。它一般篇幅短小﹐表现形式灵活自由﹐可以抒情﹑叙事或评论。《咬文嚼字》是一篇文化随笔，它论述了文学创作与阅读中讲究文字运用的道理，提倡“咬文嚼字”的谨严精神。思路结构全篇可分三部分：第一部分（1-3）举例论证文字和思想的密切关系。第二部分（4-7）运用正反对比论证语言要想跟着情感走，就要“惟陈言之务去”。第三部分（8）指出只有“时时求思想情感和语言的精练与吻合，才会逐渐达到艺术的美”。第一部分文章开头列举四个事例，从不同角度说明文字和思想的密切关系，然后得出结论：无论是阅读或是写作，用字的难处在意义的确定与控制。第二部分从正、反两面援引实例，证明善用字的联想意义，就会使文章意蕴丰富；反之，就会产生“套板反应”这一流弊。强调语言要想跟着情感走，就要“惟陈言之务去”。。第三部分点明主旨，指出了“咬文嚼字”的目标、要求和条件：要想使阅读与写作达到最高目标，就必须养成良好的习惯。艺术特色举实例，讲道理善于积累梳理资料语言准确精当举实例，讲道理本文在论证上的主要特色就是运用举例论证。如对“你是没有骨气的文人”一句的修改；“僧敲月下门”一字的推敲； “柳面桃腰”等套语的评判等。善于积累梳理资料 “蓝田日暧玉生烟”这个资料本来是说因为蓝田发生燃烧使玉石俱焚产生烟雾，而作者使用这个资料时，因为带上作者的主观色彩，而转换了用法。朱光潜在这里主要说明诗文中的文字难以控制，可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。语言准确精当作者以其深厚的人文素养、纤细的文字敏感力，在课文中择用若干精当的语言实例，深入浅出地将运用文字应有的谨严精神，以及必须在创作和阅读中养成随时留心的好习惯等观点表达出来。思考练习答案思考练习答案见课文说明 * * 返回目录上一页返回目录下一页上一页上一页返回目录返回目录上一页返回目录上一页上一页返回目录返回返回返回目录上一页返回返回目录上一页返回目录上一页下一页上一页返回目录返回上一页返回目录返回返回返回目录上一页上一页返回目录 *