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草原
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文1、2自然段。
2．学会本课生字。理解由生字组成的词语。
3．感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。（重点）
4．展开想象，具体写出“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。（难点）
第一课时
◆ 自主学习
1、我想把下面词语读一读，再抄写两遍：
地毯、渲染、勾勒、柔美、低吟、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯、奇丽、迂回、疾驰、洒脱、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞
2、初读课文三遍，我能完成练习
①理解下列词语
渲染：
一碧千里：
翠色欲流：
勾勒：
②读了课文，草原给你留下什么印象？
③这篇文章按照 顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的 ，先描写了 景色，再描写 场面，最后描写了 ______情形，赞美了草原 ，歌颂了 。
◆合作探究、交流展示
有感情地朗读1—2自然段，用“△”标出景物及印象；用横线划出比喻句，用波浪线划出拟人句。并想想这样写的作用。
1、 我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象。
空气（ ）、 天空（ ）、草原（ ）。
2、我摘抄的文中我最喜欢的句子，我认为他们写得非常生动形象。
A、
B、
C、
第二课时
◆自主学习，合作探究
一、细读课文，理解课文
句子理解
1、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”的句子中，“碧”是形容青草 ，“千里”指草原范围 。这句话写出了草原 、 的特点。
2、“那些小丘的线条是那么 __，就像中用绿色 __，不用 的中国画那样，到处 __，轻轻流入 ______。”这句话中老舍是把草原比作了 ，突出了草原的 。
二、走近蒙古族，体验人情美
1、在文中找出了能说明草原人民热情好客的句子，大声的读出来几遍，好好体会其中的热情。
2、把其中一些能体现草原人民热情的词语抄写下来：
3、理解“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的含义。
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达标检测，学能提升
1、我能根据意思写词语。
（1）形容翠绿的颜色很深，就像要流动一样。（ ）
（2）过分约束自己，态度显得不自然。（ ）
（3）身上的衣服，随着风飘舞。（ ）
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