六年级上册语文导学案-课文16 草原｜苏教版 (4).docVIP

PAGE 语文导学案 课题：草原 学习目标：１、学会1４个生字，会认４个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。２、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。３、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。 导 入 一、音乐铺垫、孕育情感 　　１、播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？出示课题：　 　草原 　　２、引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象，与实践阅历相结合，缩短文本与生活的距离，调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。 自 研 自 探 问题一、扫清字词障碍:大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。理解词义,会用下列词语造句:渲染 勾勒 鄂温克 境界 洒脱 迂回 拘束 摔跤 (完成随堂笔记一) 1 、我认为易书写错的生字： 2、我能任选一个词语造句 问题二、正确流利读文: 自由大声朗读课文一遍,读准字音,读畅文句,并能选择自己喜爱的句段反复朗读! 问题三、本篇课文文字优美，让人如同置身在辽阔的大草原中，同时也描写了草原上很多美丽的画面，边读边想象画面。1、课文按照 的顺序，主要叙述了： 2、草原的几幅画面，并分别标出在哪几个自然段： （ ） （ ） （ ）。 问题四、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解。 合 作 探 究 1．两人对学：对子间互相检查预习情况。（检查生字、生词和读文） 2.小组群学:交流问题三、四。 展 示 提 升 · 质 疑 点 评 展示一 ：我能带领全班学习课后生字和理解课文中难懂的词语，示范生字的准确读音（可通过带读、PK读、全班齐读等方式） 展示二：我能正确流利地朗读自己喜欢的自然段。可通过多种朗读方式（示范读、分组读、全班起立读等）在班级营造浓浓的朗读氛围。 展示三：、结合问题四,用自己简洁的话语概括本文的主要内容并说说本文的写作顺序 展示四：随着作者的叙述，在头脑中浮现出一幅幅动人的画面，我是一名解说员，解说一下草原的几幅画面。 展示五：说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思的理解。 小 结 · 拓 展 草原给自己留下了什么印象？用一个字或一个词概括。 课后练习巩固提升三级达标训练题 ·基础题 （你一定能过关！） 一、我是小小书法家。（看拼音，写词语） lǜ tǎn lǐ mào xiū sè shuāi jiāo gōu lè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jū shù Měng gǔ bāo hào kè sì hù ( ) ( ) ( ) ( ) 火眼金睛。（辨字组词） 蹄 ( ) 偏（ ） 涯（ ） 鄂（ ） 啼（ ） 骗（ ） 崖（ ） 鳄（ ） ·发展题 （相信你能行！） 三、各回各的家。（