2018下半年教师资格《幼儿保教知识与能力》真题及答案单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分).docxVIP

PAGE PAGE 1 2018 下半年教师资格《幼儿保教知识与能力》真题及答案 单项选择题(本大题共 10 小题,每小题 3 分,共 30 分) 1、小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是() 喜欢模仿 喜欢合作 协调能力差 角色意识弱答案:A 解析:小班幼儿游戏方式是以平行游戏居多,体现了小班幼儿喜欢模仿的特点。 2、下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥() 应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格 应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索 应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标 应对有特殊需要幼儿给予特别关注有特殊需要幼儿给予特别关注 答案:C 解析:幼儿个别差异是指幼儿在幼儿园学习与教学情境下，在性别、智力、认知方式及性格等方面的差别。“幼儿在同一时间达到同一目标”违背了尊重幼儿个别差原则。 3、为保护幼儿脊柱,成人应该（） 推荐幼儿用双肩背包 鼓励幼儿睡硬床 组织幼儿从高处往水泥地上跳 要求幼儿长时间抬头挺胸站立答案:B 解析:幼儿骨骼发育还没有定型,睡硬床利于幼儿骨骼定型。 4、幼儿园教师应该是（） 幼儿学习的引导者、决策者和管理者 幼儿学习的支持者、合作者和引导者 幼儿学习的引导者、传授者和控制者 幼儿学习的管理者、决策者和传授者答案:B 解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 5、婴儿出生大约 6-10 周后,人脸可以引发其微笑。这种微笑称为（） 生理性微笑 自然微笑 社会性微笑 本能微笑答案:C 解析：5 周以后,人的出现,包括人脸、人声最容易引起婴儿的微笑,属于社会性微笑, 6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则() 兴趣性 时代性 生活性 发展性答案:C 解析:幼儿园教育内容来源于生活,题干体现了幼儿园教育内容的生活性原则。 7、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是() 注重感官教育 注重集体教学作用 重视实物使用 通过游戏使自由与纪律相协调答案:A 解析:蒙台梭利注重感官教育。 8、教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是() 用统一的标准评价幼儿 根据一次测评结果评价幼儿 用标准化工具测评评价幼儿 根据日常观察所获信息评价幼儿答案:D 解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,在日常活动和教育教学过程中采用自然的方法进行评价,是评价的重要依据。 9、下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是() 理解本质特征 理解功能性特征 理解表面特征 理解熟悉特征答案：B 解析:幼儿晚期:功用型;幼儿开始初步掌握某一事物较为本质的特征,如功用的特征或若干特征的总和。 10、小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平（） 能感知到周围植物的多种多样 会观察记录植物生长变化过程 能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系 能发现不同种类植物之间差异答案:A 解析:《3-6 儿童学习与发展指南》科学领域目标，3-4 岁小班幼儿的教育目标是：感知和发现周围物体的 形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。 二、简答题(本大题共 2 小题,每小题 15 分，共 30 分） 11、请依据皮亚杰的理论,简述 2-4 岁儿童思维逻辑特点。(15 分) 答案:皮亚杰提出了认知发展理论,他把幼儿的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，2-4 岁儿童正处于前运算阶段(2-7 岁)中的象征思维阶段(2-4 岁)。 根据皮亚杰的理论,2-4 岁儿童思维具有如下主要特点： 思维开始运用象征性符号进行,出现表征功能,或称象征性功能。 幼儿的思维在此阶段还没有真正普遍化,没有形成一般化的概念。 此阶段幼儿不掌握部分与整体的关系,常常运用“转导推理”。 象征思维是“中心化”的思维,或称为“自我中心思维”。此阶段儿童在一个时间只能考虑到事物的一种特征,不能同时照顾两种特征。不能依据事物的客观联系和关系来解决问题,只凭自己的个别经验、个体意义的象征或所谓“信号物”进行思考。 12、简述幼儿园美育的意义。(15 分) 答案:(1)对幼儿个体发展的意义 ①美育通过艺术形象的魅力潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵,使幼儿在感受美的同时,发展积极向上的精 神和活泼开朗的性格,产生美好的情感和情绪体验。 ②美育帮助幼儿开阔视野、增长知识、发展智力。幼儿在艺术活动中,实现着内在的认识活动、情感和外在表现活动的统一。 ③美育通过艺术活动,帮助幼儿借助形象化的方式认识世界,弥补了用语言和判断推理的方式进行学习的不足之处,有利于促进幼儿大