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5　负荆请罪 预习检测 这篇课文是一个剧本，开头先写明 、 和 。剧始和剧终的方括号内主要交代 及 ，剧中的小括号内交代人物说话时的 、 等。剧本一般都是通过 来推动故事的发展，展示人物的性格特点。 学习剧本，要弄清故事 ，仔细品味人物 ，从而了解人物 。 预习检测 这篇课文是一个剧本，开头先写明 故事发生的时间 、 地点 和 剧中的人物 。剧始和剧终的方括号内主要交代 舞台布景 及 人物活动情况 ，剧中的小括号内交代人物说话时的表情 、动作 等。剧本一般都是通过 人物对话 来推动故事的发展，展示人物的性格特点。 学习剧本，要弄清故事 情节 ，仔细品味人物 语言 ，从而了解人物 性格特点 。 学习目标一： （1）学会本课的生字，理解词语“负荆请罪、针锋相对、唇枪舌剑、深明大义、老迈昏庸”等词语。 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文。 自学指导（5分钟） （1）大声朗读课文，只读人物对话，根据对话前的提示做到正确、流利、有感情。任选一幕同桌分角色朗读，互相评分。 （2）识记生字词，准备默写。 （3）读一读“针锋相对、唇枪舌剑、深明大义、老迈昏庸”等词所在的句子，联系上下文或课前阅读的《将相和》的故事想想它们的意思，“负荆请罪”联系第二幕内容理解。 赵国 廉颇 韩勃 毫不惧怕 唇枪舌剑 老迈昏庸 负荆请罪 宽容大度 深明大义 针锋相对 赵国 廉颇 韩勃 毫不惧怕 唇枪舌剑 老迈昏庸 负荆请罪 宽容大度 深明大义 针锋相对 学习目标二： （1）理清课文脉络，知道两幕剧之间的关系。 （2）能联系课文内容说说“负荆请罪”这个成语的由来。 自学指导（6分钟） 小组合作学习： （1）先默读第二幕，画出课文中直接描写“负荆请罪”内容的句子。廉颇为什么这么做？带着这个问题轻声朗读第一幕，能否找到原因？ （2）思考:这两幕在内容上有什么关系？ （3）在弄懂前2题的基础上简洁明了地说说“负荆请罪”这个成语的由来。要求说清楚年代、人物、起因、经过和结果，语言要流畅。 战国时赵国的蔺相如因为功劳大而被赵王封为 ，职位比大将 高， 不服，处处与蔺相如过不去，还经常 ，而蔺相如总是有意 ，甚至好几天 ，避免与 见面。后来， 知道了蔺相如让着他并不是 ，而是为了 。他知错后十分惭愧，就 。这就是成语 的来源。后用这个成语表示 。 　负荆请罪 当堂训练： 必做题： 1、完成补充习题一、二、三 2、熟练地说说“负荆请罪”的意思和来源。 选做题：《练习册》二。 5　负荆请罪 学习方法： （1）仔细阅读第二幕剧本。画出文中描写廉颇语言、动作的关键词语，从中你读出廉颇是怎样的人？在书中写写自己的读书体会。 （2）练习有感情地朗读廉颇的话。读得不错了可以和小组内的同学练习分角色朗读课文。 自学指导： （1）轻声读第一幕，画出文中表现蔺相如的深明大义、宽容大度的语句，小组内讨论，谈谈你是怎么体会到的。 （2）小组内练习分角色有感情地朗读对话，体会蔺相如的内心世界。  要知道，秦王不敢侵略我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎样？这一点你想过没有？ 当堂训练： 必做题：完成《补充习题》四 选做题：《补充习题》五、《练习册》发展练习 * 学习目标： 1、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇、 蔺相如的品质。 2、能有感情地分角色朗读课文。 通过朗读理解剧本语言，体会廉颇的品质。 蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！ 我常常在别人面前侮辱您。现在，我知道，那 完全是我的过错。 知错就改 幡然悔悟 迷途知返 洗心革面 通过朗读理解剧本语言，体会蔺相如的品质。 深明大义 宽容大度 顾全大局 不计前嫌 宽宏大量 *