六年级上册语文导学案-课文17 麋鹿｜苏教版 (2).docVIP

《麋鹿》导学案 古九校 罗红 学习目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，了解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。 3．从麋鹿多灾的命运，领悟到野生动物需要我们大家共同努力去保护他们。从而增强保护动物，保护自然环境的意识。 学习重难点： 1.理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。 2..从麋鹿多舛的命运，领悟到野生动物的命运往往和国家的命运联系在一起。 一、复习导入： 1.师：26课我们学习了一篇说明文《鯨》，主要介绍了鯨的哪些方面的知识？生自由回答：鯨的的大小，种类，生活习性。 2、这节课我们再来学习一篇介绍珍稀动物的说明文——《麋鹿》。（板书课题） 先请同学们自由朗读一遍课文，了解一下课文是从哪三个方面介绍麋鹿的？ 3.抽生回答，同时板书：外形特点，生活习性，传奇经历 二、精读课文： （一）学习课文2——3自然段，了解麋鹿的外形特点和生活习性。 【自主学习】了解麋鹿的外形特点 1、自由朗读第2——3自然段，画出写外形特点的词语和句子。 2、思考。在书上勾画圈点。 （1）、课文中哪个词语最能概况麋鹿的外形特点？ （2）、你是从文中哪个句子中最能感受到麋鹿外形奇特的？ （3）、课文3段又从哪几个方面具体说明麋鹿的奇特外形的？每个方面的特点是什么？抓住关键词语回答。 3、学生展示交流自学成果，教师适时提问、概括、板书。 （2）课文3、4自然段在介绍麋鹿奇特外形时，还介绍了麋鹿的生活习性，请划出写麋鹿的生活习性的语句有： ①、与其他鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。 ②、它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。 ③、麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。 3、小结、过渡：这就是麋鹿特有的生活习性，它造就了麋鹿奇特的长相，也决定着麋鹿坎坷的命运，下面我们接着来学习麋鹿的传奇经历。 （二）学习课文5-7自然段，学习传奇经历 【自主合作学习】 1、自读课文第5-7自然段，填写下表。先自学，再小组交流。 时间 地点 麋鹿的相关情况 3000多年前 我国黄河、长江中下游地区 有 汉朝以后 我国黄河、长江中下游地区 逐渐减少 销声匿迹 1865年 北京南郊 120头 陆续被盗 1900年 北京 惨遭厄运 几乎绝迹 1967年 国外 18头 400多头 1986年 大丰麋鹿自然保护区 39头 2.、思考：①、仔细观察这个表格，说说是按什么顺序来写的？ ②、不堪回首的一幕一去不复返了，如今，他们在祖国土地上繁衍后代，茁壮成长。这就有了我们课文开篇展示的一幕。接下来，就让我们一起走进大丰麋鹿自然保护区，看看麋鹿的新生活吧。朗读课文第1自然段，思考： （1）、从中你感受到麋鹿的生活怎样？（自由快乐） （2）、麋鹿为什么会生活的这么幸福、快乐？（因为这里有广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是野生麋鹿放养的理想场所。 3.小结：是啊！透过这个“放养”让我们看到了麋鹿自由自在，无忧无虑的生活，大丰麋鹿自然保护区真是麋鹿生活的天堂。 ③、读了课文开头和结尾部分，谈谈你的感受。（麋鹿是珍稀动物，我们要保护它；保护自然，保护环境、保护野生动物；野生动物的命运也和国家的命运联系在一起，我们长大了要建设祖国，使祖国更加强大、繁荣） 三、【总结全文】 同学们，野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。保护野生动物，维护自然生态平衡，不仅关系到人类的生存和发展，也是衡量一个国家、一个民族文明进步的重要标志。 四、【拓展延伸】我是小小解说员。? 请你选定一个解说员的角色，向同学和老师介绍麋鹿或者另外一种你喜欢的珍稀野生动物。介绍麋鹿的，可以是麋鹿的一个方面的特点，比如为什么叫“四不像”、也可以是麋鹿的外形、也可以是麋鹿的传奇经历，也可以综合讲。? 1.自己练习。 ?2.同桌练习。 ?3.班级交流。 传奇经历：中国是麋鹿的故乡，3000多年前，我国就有了麋鹿。而在汉朝以后，麋鹿逐渐减少，直至销声匿迹；1865年在北京南郊发现少量麋鹿，1900年八国联军入侵中国，麋鹿在国内惨遭厄运，