六年级上册语文导学案-课文20 詹天佑｜苏教版 (1).docVIP

詹天佑导学案 目标导航： 学会学会本课11个会写生字和 5个会认字；正确读写“工程、要挟、轻蔑、悬崖峭壁、陡坡、测绘、讥笑、泥浆、岔道、竣工、藐视、轰动、尝试、狂风怒号、攀山越岭”等词语。 有感情地朗读课文，背诵课文第4自然段。 了解詹天佑杰出爱国工程师的事迹，激发热爱祖国、离职为祖国做贡献的思想感情。体会关键词句在表情达意方面的作用和通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。 前置性学习要求：（查阅詹天佑相关的资料） 第一课时（预习课） 诱思导学： 同学们，抬起头来，看老师恭恭敬敬地写一个人的名字。让我们轻声呼唤这个名字。（学生轻声呼唤着詹天佑，随即出示詹天佑的画像）你了解这个人吗？（交流课前查阅的有关詹天佑的资料。）刚才同学们从不同的侧面谈了对詹天佑的了解，今天这节课，就让我们细细地品读课文，从字里行间与詹天佑零距离接触，去领略这位伟人的风采吧！ 感知研学 （一）出示预习要求。 1、读通全文，背出第4段。 2．利用工具书，自学生字词语，初步理解重点词语意思。 3、认真读文后完成习题： ①阅读全文，划出课文的中心句。 ②用一句话概括全文记述了詹天佑的一件什么事？ （二）基础检测。 1、小组合作，听写词语，并校对，错误的订正。 2、检查朗读，并填空。 通过读文，我知道了本文的中心句是---------------------------。本文写了詹天佑 -----------------------------------的事。 3.读拼音，写词语。 （练习册第一题） 4.多音字组词。（练习册第二题） （三）师生小结 第二课时（展示课） 读悟品学 1.读一读，划一划，说一说（小组合作学习）： 1）詹天佑在怎样的情况下主持修筑京张铁路的？ 2）詹天佑在修筑京张铁路中遇到哪些困难？是如何克服这些困难的？（围绕以上两个问题找出有关语句多读几遍，并在旁边做批注，写出自己的感受。） (1)在勘测线路的过程中，詹天佑遇到了什么困难，他是怎么说的、怎么想的、怎么做的？划一划，读一读，我从中感受到：--------------------------。 所说：________________________________________________。 所做：________________________________________________。 所想：________________________________________________。 (2)居庸关的特点是????????????????? ，詹天佑采取的开凿方法是??????????????。八达岭的特点是 ，詹天佑采取的开凿方法是??????????????。画出两中开凿方法，并思考：不同的开凿方法有什么有什么优点？体现了詹天佑 的品质。 （3）火车经过青龙桥遇到的困难是 ??????，詹天佑设计了 ，解决了这个难题。根据课文画出“人”字形线路图，并思考：这样设计的优点是什么？ 3）京张铁路提前竣工的原因是什么？有什么历史意义？ 4） 5）当我们坐火车去八达岭，途中路过青龙桥车站时，会看到这样一座铜像，这就是詹天佑。此时此刻，你会想些什么呢？ 1、合作展示交流（小组学习汇报与个人展示汇报相结合。）。 第三课时（提升课） 得知博学：（学以致用） 1、领悟表达方法： 这篇课文写了詹天佑 的事，表现了詹天佑是一位 、 的工程师。作者先概括地点出了文章的中心，然后再选择他主持修筑过程中 、 、 三件典型事例进行具体的叙述，以表现人物的品格特点。 。 2、 祖国建设新成就： 3 、推荐书目《爱国工程师詹天佑》