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小孩到了四五岁，随着言语及思维能力的发展，已经会使用合理化作用，而且很喜欢用，让大人常常觉得孩子强词夺理，甚至是在骗人，其实不是。 * 反向就是人们极需要某种东西，却表现为极力反对。?弟弟其实很想和爸爸妈妈在一起。可是爸爸妈妈要到外地打工，不能陪伴自己。他的真实想法无法实现，他只好用与原意相反的行为（或语言）表现出来。 你何时、何处采取过与自己原意相反的反向心理防御术？学生中反向比较常见，比如，某学生非常渴望能竞选上班干部，却表现出对结果无所谓的姿态：“有什么呀，我根本没兴趣。”请说说你自己类似的情况。 * 弟弟被考试吓坏了，更害怕公布成绩，但不敢说不上学。没办法，他就佯装肚子痛，得到了爷爷奶奶的同情和照顾，便很容易地留在了家里。 * 你见过别人出现倒退行为吗，比如：有的学生为了得到什么东西，但大人不给，就坐在地上大哭大叫，以便让家长必须给买。请举出事例说明。 * 弟弟把书包扔到组长身上，可能是一时情绪引起，不代表弟弟总是出现负向转移心理。 请你讲讲，你的正向转移或负向转移的例子，或讲讲你所看到的有关例子。 正向转移，就是自己喜爱什么人、什么物、什么事件、什么地方等，但由于某种原因无法向这个对象直接表现，而转移到了另外的人、物、事或地方了，而且这个转移为环境所接受，为制度所接受。 负向转移则相反，是把自己愤怒、讨厌、憎恶的人、物、事等，转移到其他的人、物、事上（类似弟弟把书包扔到组长身上），这种转移可能会引起负面作用。 * 升华作用不仅能使原来的动机冲突得到宣泄，消除焦虑情绪，保持心理 上的安定与平衡，还能满足个人成长与成就的需要，是一种用符合社会要求 的建设性方式表达冲动和欲望的一种心理防御术，具有建设性的活动能量。 * 理想的心理防御机制是升华，是遇到挫折后，将自己内心的痛苦通过合乎社会伦理、道德、规范的方式表现出来；利他主义既有利于他人，又可以帮助自己，也是受到社会赞赏的一种心理防御机制。 另外，幽默也是一种比较好的心理防御机制，很容易缩短与周围人的距离，而且能够帮助自己有效地寻求社会支持。 心理防御机制是在无意识中进行的一种正常反应。种类有很多，有的心理防御机制会保护自己，有的也会损害自己的身心健康，所以，要从正反两个方面来看待心理防御机制。 * 了解学生心理，应用积极语言，共建师生幸福 扫码，加关注 陈虹，chenrainbowhong@163.com 或扫码，加微信 2017年8月31日2：30-5：30 （湖南省）长沙市明达中学 我有多幸福？ “积极率” 分值解释 3-10 幸福 11-20 很幸福 21以上 非常幸福 1-2： 一般幸福 0．1 抑郁症 0．01 1 抑郁状态 0．1； 一、了解学生心理 《教师职业心理与人生幸福》 参见第一章P35 电话心理防御机制 人在遇到新情境时一般有三种基本的适应方式： 解决问题，改变环境，使环境适合自身需要 心理防御，就是面对紧张情绪时，人们为避免精神上的痛苦和不安而采取的一种应对方式 接受情境，包括改变自己的态度、价值观，接受和遵从新情境的社会规范和准则，主动做出与社会相符的行为 6此时，屋内的姐姐走到院门口，看着眼前的一幕，眼泪止不住地流。 车还是走了，弟弟被拖在地上，撕心裂肺地喊：“妈妈，你不要我了。妈妈，你为什么不要我？” 1爸爸正在收拾行李，春节过完，爸爸妈妈又要外出打工了。弟弟拉着妈妈的行李，死活不让妈妈出门。 2爷爷、奶奶强行拉住弟弟，妈妈流着泪快步走出了院门。 3姐姐在房间内，不喊不叫，却默默流泪。 4弟弟拚命要去拽爸爸的车，哭喊着：“妈妈，妈妈，你不能不要我，你不能不要我！”“妈妈，妈妈，我要和你一起走！你不能不要我！” 5爷爷奶奶看着，老泪纵横，不知所措。 7姐姐向渐渐远去的车，挥手告别。 人际的正常关系、社会的稳定发展，很大程度上是依靠每个人的压抑作用来约束自己的行为的。越是成熟，越是有修养，越能自如地使用压抑作用。 1 压抑：是心理防御最基本、最常用、最成熟的方法。 压抑是指把不能或不愿意接受的事情忍在潜意识里，或当欲望、冲动或本能无法满足或表现时而有意识地去控制、延期，试图把不良情绪或痛苦的记忆遗忘，或延迟满足，以免自己受到心理伤害或冲击。 压抑能暂时起到减轻焦虑的作用，但并不能使焦虑完全消失，而是变成一种潜意识。尤其是，较长时间的压抑可能会使人的心态和行为变得消极和古怪，比如不爱说话，不爱理人，唉声叹气或一触即怒。因此，我们要注意避免长期处于压抑状态中。 姐姐的压抑行为就是渐渐成熟的表现。 3姐姐去拉弟弟时，弟弟反手捶打姐姐，喊：“我就不进去，你别碰我。” 姐姐想：“就当这没发生吧，