巢湖学院“本科教学工程”项目建设质量要求（参考）.docVIP

4 - 巢湖学院“本科教学工程”项目建设质量要求（参考） 一、省高等教育振兴计划教学类项目 （一）专业改造与新专业建设 1.目标要求 强化专业内涵建设，构建优势与特色明显、能服务和支撑地方重大支柱产业和战略性新兴产业发展的专业结构体系。 2.内容要求 （1）制定科学合理的专业建设规划、工作方案或实施细则，落实有成效。 （2）达到学士学位授予权获得条件。 （3）专业建设服务地方成效明显。 （4）专业内涵建设成效突出。 （5）有较为丰富的微观建设成果，如课程资源建设、教学改革等，充分体现专业牵动、能力驱动和校企联动。 （6）建成2-3个功能齐全的现代化专业实验室。 （二）重大教学改革研究项目 1.目标要求 通过对高教改革重点领域和关键环节热点、难点问题开展研究，激发教师积极性和创造性，积累优质教学资源，总结教育教学经验，提高教育教学能力，深化人才培养模式改革，科学指导改革实践。 2.内容要求 （1）公开发表三类及以上教育研究论文不少于4篇（或二类论文2篇以上）。 （2）制定教学改革方案，落实有成效。 （3）有完整的教学改革前后的教学效果分析材料。 （4）有专题调研报告、研究报告（要求内容丰富具体、数据详实可靠、分析全面细致等）。 （5）能够体现显著成果或反映实际业绩的其它材料。 （三）教学成果推广项目 1.目标要求 成果推广应用贡献突出，成效显著。 2.内容要求 （1）制定详细科学的成果推广应用计划或实施方案。 （2）成果推广价值效益分析材料。 二、省级质量工程工程项目 （一）专业综合改革试点 1.目标要求 自主设计建设方案，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等综合改革，促进人才培养水平整体提升，引领示范其他专业改革建设。 2.内容要求 （1）改革方案。制定综合改革实施方案并认真落实，相应的支持保障措施有力。改革成果获省级教学成果奖1项以上。 （2）子项目建设。周期内立项建设有教学团队、精品课程、示范实验实训中心、实验教学中心、特色专业、实践教育基地等项目，其中，教学团队和精品课程为必需项目，至少各有1个。 （3）课程与教学资源建设。建设有一批特色鲜明的专业核心课程群，并形成有与人才培养相适应的优质教学资源，包括实验教学条件、教学设备等，资源利用效率高（注：需给出相应课程和设备等清单。） （4）实践教学环节。在实践教学、实验室、实习基地建设等方面取得突出改革成果。 （5）教学管理改革。具有健全完善的教学管理制度，制定有完善的教学评价办法。 （6）人才培养。反映创新型人才培养质量和水平显著提升的支撑材料。 （二）特色专业 1.目标要求 结合办学定位，发挥专业优势，办出特色，实现两个高度符合，一是培养目标与办学定位；二是培养方案和培养目标，在省内外具有示范带动作用。 2.内容要求 （1）人才培养方案：制定特色培养方案，构建有特色课程体系。 （2）课程与教材：与一般专业在课程内容上有显著区别；双语教学课程占一定比例；建设一批特色教材。 （3）教师培养。教师队伍整体水平有显著提升；专业教师校外挂职锻炼有一定比例；制定有完善健全的专业教师培训、兼职制度和机制；双能型教师比例不低于学校规定的标准。 （4）实践教学。建立学生到校外实践实习实训有效机制，时间不少于6个月；建立校内外联合学生考评机制（注：与学校现有的、本专业以往形成的机制明显不同）。 （5）制定专业标准和相应课程标准。 （三）精品开放课程 1.目标要求 实现优质课程资源共享，促进教学观念转变、内容更新和方法改革，提高人才培养质量。 2,内容要求 （1）共享课程：建立完整系统的课程资源，提供师生优质的教学资源。每位主讲教师提供不少于45分钟的教学视频，全程授课视频上网。5年来免费开放，每年有不少于20%的内容更新。 视频课程：至少5讲教学视频，每讲30-50分钟，凝聚教学内容精华。视频按国家要求制作。 （2）建设有专门网站，所有课程资源进入“巢湖学院在线课程教学资源平台”，开放供师生共享。 （四）教学研究项目 1.目标要求 进一步深化教学改革，推进教学创新，形成一批有一定深度和推广价值的教学成果，为提高我校教育质量奠定坚实的理论和实践基础。 2.内容要求 （1）省级重点项目发表三类教研论文至少3篇，一般项目至少2篇。 （2）在人才培养、专业改革与专业建设、课程体系与教学内容、教学手段与方法、教学管理与教学基本建设、师资队伍建设等某些方面取得突出成果。 （3）有内容详实丰富的调研报告，并经专家审核符合项目研究目标。 （4）有具体支撑的、完整的改革过程性材料。 （五）教学团队 1.目标要求 促进教师间的合作交流与传、帮、带的作用，加强青年教师培养，推进教学工作的老中青相结合，推动教学内容、方法的改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源等。 2.内容要求