六年级上册语文教案-课文18 给家乡孩子的信｜苏教版 (40).docVIP

《巴金给家乡小朋友的信》教案 教学目标 　　　 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 2、理解由生字组成的词语。会用“多么……多么”、“不是……而是”造句。 　　　 3、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为他人奉献爱、让生命开花的愿望。 　　教学重难点：体会巴金在文中表达出来的情感。 　　 课时布置: 2课时。 　 　 教学过程 ： 　　一、谈话导入 　　 　1、你对作者巴金了解多少？（简介巴金） 　　 　2、家乡小朋友想念他，都写信给他。今天，俺们就来学习他87岁时写给家乡小朋友的一封回信，引出课题，并板书课题《给家乡小朋友的信》。 　 　 自读课文 　　 　1、自由读课文。要求字字读准，句句读顺，勾画由生字组成的词语。 　　　2、指名读生字，提出难读、难写的字，用多种方法识记。 　　 　3、找新词，查字典或联系上下文理解词语。 　　 　4、说说每个段的意思。 　 　三、精读第1段 　　 　1、指名读。家乡小朋友写40封信，给巴金怎样的感受？ 　　 　2、朗读巴金爷爷感谢小朋友们的话，你有何体会？（巴金爷爷对小朋友们的爱是非常真挚的） 　　 精读第2、3段 。 　　　 1、87岁的巴金爷爷写回信容易吗？自读课文第2段，找出有关句子。 　　　　（俺有病，写字困难，捏着笔手不听指挥……就是只给你们大家回一封短信也十分费劲，有时候在俺的手里一支笔会有千斤重） 。　　　 在这种情况下，巴金爷爷还是提起了笔，给家乡小朋友写信，这是为什么呢？画出最能表达巴金爷爷思念小朋友们的句子。 　　　 理解“俺多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音……”体会巴金思念小朋友们但力不从心的思想感情。 　　 理解“多么……多么”表达的强烈感情，并口头造句。 有感情地朗读这一段。 　　 　 　 　 精读第4、5段 。　　　 1、巴金是普通人吗？他为什么只把自身当作普通人？ 　　　　（俺们从巴金爷爷的简介中知道了他是著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有高尚的声誉）。 　　 　 2、巴金为什么而写作？理解课文后回答。（以写作来表达对祖国和同胞无限的爱）（用“不是……而是”来造句）。 　　　 3、巴金在信中怎样评价自身的一生？ 　　　 4、理解“让生命开花”的含义。（“开花”并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。“爱”、“同情”、“精力”和“时间”为自身生存所花的能有多少，更多的时间都给予了他人，而为他人活着，生命才有意义） 　　　　 巴金思索、追求，明白了生命的意义是什么？文中哪一句表达了“让生命开花”的意思。（生命的意义在于奉献而不在于享受） 。　　　　他甚至还希望“再活一次”、“重新学习，重新工作”，让生命更有意义。可见他品德多么高尚啊！ 　　　 小结：巴金是有名作家，却把自身当作普通人、平凡人、老实人，他当时已87岁了，还在想着怎样为社会添光彩，怎样让生命开花结果，生命的意义在于奉献而不在于享受。俺们也要让自身的生命开花。 　　　6、指导朗读有关语句。（读出对老人的敬重）。 　　 讲读课文第6段 　　　 指名读课文，考虑：这一段主要写了什么。 　　　 用亲切的语气读，把巴金爷爷对小朋友们真诚关怀的情感读出来。 　七、学习书信的格式 　　　 了解书信的格式。（称谓、正文、结尾、署名、日期）。 　　　 对照课文，指明书信的几个组成局部。 　　 选择自身喜欢的段落有感情地朗读 。　　 总结：生命的意义在于奉献，而不在于享受。正是这样不时地释放自身的能量，贡献自身的精力，巴金爷爷才创作了大量的文学作品，向社会提供了无限的精神食粮，实现了自身的人生价值。 　　 附：板书设计 　　　　　　　　　　　　　　　　　 给家乡小朋友的信 巴金让生命开花结果 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 为社会添光彩 　　 为他人奉献爱 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　小朋友们珍惜时间，好好学习