北京石油化工学院研究生课程建设自评依据课程名称-课程性质-□学位课□非学位课□其他.docVIP

北京石油化工学院研究生课程建设 自 评 依 据 课 程 名 称： 课 程 性 质：□学位课 □非学位课 □其他 课程负责人： 专业技术职务： 所属教学单位： 自评时间： 年 月 日 一、课程建设评估自评等级 一级指标 二级指标 主要观测点 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A 1.0 B 0.8 C 0.6 D 0.4 1 教学 队伍 26分 *1-1课程负责人 与教学团队 课程负责人 4分 教学水平与学术水平 6分 1-2队伍结构 知识结构 3分 中青年教师培养 4分 1-3教学改革 与教学研究 教改立项与教研活动情况 5分 教改、教研成果 4分 2 教学内容 20分 *2-1课程内容 课程内容设计安排 12分 *2-2实践教学 实践教学内容安排与执行 8分 3 教学 条件 22分 *3-1教学文件、教材 及相关资料 教学文件与档案 8分 教材建设 6分 3-2实践教学条件 实践教学设备 8分 4 教学方法与手段 16分 *4-1教学方法 教学及考试方法与改革 10分 4-2教学手段 现代教育技术 6分 5 教学效果 16分 *5-1同行评价 校内外评价 10分 *5-2学生评教 学生评价意见 6分 课程特色 100分 自评综合得分M 自评总分 说明： 1、课程建设评估自评综合得分计算：M=∑KiMi,，其中Ki为评分等级A、B、C、D的系数，分别为1.0、0.8、0.6、0.4，Mi是各二级指标主要观测点的分值。 2、自评总分为自评综合得分M折算70%与课程特色自评得分折算30%后之和。 二、课程建设评估分观测点自评依据 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D 1 教学 队伍 26分 *1-1 课程负责人与教学团队 课程负责人 具有正高级专业技术职务，具有工程背景，切实履行课程建设与质量控制职责，积极推进课程教学内容、体系、方法的改革，效果显著 具有中级以上专业技术职务，有工程实践经验，能履行课程负责人职责，效果较好 课程负责人基本情况 4分 自评依据： 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D 1 教学 队伍 26分 *1-1 课程负责人与教学团队 教学水平与学术水平 有优良教风和敬业精神，重视学生全面素质提高和实践能力培养，教学能力强，具有工程背景，实践经验丰富，教学特色鲜明；三年内在核心期刊发表学术论文平均1篇/人/年以上 注重学生素质的培养，有一定教学能力和实践经验，学生评教、专家评教综合排名在本教学单位前50%；三年内发表学术论文平均1篇/人/年以上，有核心期刊论文 高教教龄、教学奖励、评教等相关资料 6分 自评依据： 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D 1 教学 队伍 26分 1-2 队伍结构 知识结构 高级职称教师均能系统开出两门及以上研究生课程；具有研究生教师资格的教师每年均主讲过本课程，并根据课程需要配备辅导教师 60%（含）以上教师能主讲本课程 教师任课情况统计表，相关实证材料 4分 自评依据： 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D 1 教学 队伍 26分 1-2 队伍结构 中青年教师培养 中青年教师的培训计划科学合理，突出工程实践能力培训，实际效果显著 有中青年教师的培训计划，实际效果较明显 相关证明材料 4分 自评依据： 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D 1 教学 队伍 26分 1-3 教学改革与教学研究 教改立项与教研活动情况 80%及以上教师主持或参与校级以上正式立项的教改立项，且50%的项目体现工程背景；近三年参加国内外有关教学会议平均1次/年，教研活动推动了教学改革，成效显著 教师主持或参与有校级以上正式立项课题，有具有工程背景的教改项目；近三年参加国内外有关教学会议1次，教研活动推动了教学改革 立项文件和结题报告汇总；教研资料记录 5分 自评依据： 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D 1 教学 队伍 26分 1-3 教学改革与教学研究 教改、教研成果 近