人教PEP四年级英语unit6 PartA 教学设计.docx

Unit6 Meet my family 【设计者】郑州经开区任楼小学郭秋艳 【教材】人教（PEP）2011版四年级上册 Unit 6 Part A p58 【内容分析】 本课内容为四年级上Unit 6 A部分let’s talk。学生通过let’s talk部分Amy 和Chen Jie之间询问家庭成员的情景对话，听懂、会说句型How many …are there? 是本节课的重点。通过同桌练习，分组练习对话，学会在实际的语言环境中运用重点句型是本课的难点。听懂、会说、并能初步运用这些句子来询问对方的家庭情况。 【学情分析】 与family有关的father，mother，sister，brother在三年级下册课本已经学习过，所以出现在Let’s talk中并不陌生，这就为本节课的学习打下了基础。 【学习目标】 通过跟读、自读读、同桌读、分角色读等方式能够听懂、熟练朗读对话。 2.通过小组练习会用句型How many people are there in your family? Who are they? My family has...people.询问别人的家庭情况。 【评价设计】 1.通过师生问答、同桌练习、小组展示的方法检测目标1的达成； 2.通过师生问答、对话表演等方法检测目标2的达成。 【教具准备】 1.教师准备课件，照片。 2.学生准备家庭照片。 【教学过程】 环节 教学过程 设计思路 Step1 Warm-up and revision Step2 Presentation/practice 1.Greetings 2.Listen to a song “finger family”回答问题 Q1：How many people do you hear? 1.Let’s talk （1）出示《家有儿女》里小雨的全家福照片， T: Who is he ? Ss: Liu Xing. 课件呈现小雨爸爸妈妈的照片。 讲解father + mother = parents. 再次呈现小雨的全家福，询问：How many people are there in the family?带领学生数数回答。继续提问：Who are they？His dad,mum,sister,brother and him. 介绍Let’s talk情景，Amy and Chen Jie are talking about their families.学生听第一遍录音，熟悉对话内容。老师提问：“How many people are there in Amy’s family？Who are they? ”学生听第二遍录音，回答问题。 T: Give you some questions.(问题逐个出现，让学生一一回答) Q1：How many people are there in Amy’s family? S:6. Q2: Who are they? S: Her dad,mom,sister,baby brother,a little puppy and her. Q3: Who is puppy? 教师出示课件讲解little puppy意为小狗，幼犬 听第三遍录音，学生跟读。（听两遍） 同桌两两合作自由朗读对话，邀请代表朗读对话。 (6) 请学生拿出自己的Family photos,用各自的照片练习对话) How many people are there in your family? ... Who are they? ... My family has...people. （7）小组各选一组上台表演对话 热身环节通过听手指歌,引出本节课的学习重点。 环节（1,2）用《家有儿女》中刘星的全家福引出一个讨论家庭情况的情景，带领学生进入今天的对话教学中。这样一个循序渐进的过程培养了学生的感知，领悟语言的能力。 环节（6）用自己的照片练习对话，交流各自家庭的信息，孩子非常感兴趣。切合学生的实际生活，培养学生更好的在实际生活中运用所学英语的能力。交流、合作的能力。 环节（7）表演展示，教师及时了解学生的掌握情况，选择好中差不同层段的学生，如果平时成绩较差的学生都掌握了，基本上就是90%学生都会了。 Step3 Summarize Help Ss summarize(教师提问总结) T:What we learnt today？ Q1 想要知道别人家里有多少人该怎么说？ Q2 描述自己的家里有几个家庭成员怎么说？ 帮助孩子总结本节课的所学内容，让孩子把重难点一一列出，对整节课有整体的认识。 Step4 Homework 1、Listen to the tape ,and read after