心理健康教育课件李文先 ISBN9787811341072 PPT第二章职业院校学.pptVIP

第二章职业院校学生学习与心理健康第一节学习与职业院校学生心理健康一、学习心理概述(一)学习的含义学习是一种非常复杂的心理现象，学习是人或动物由于后天获得的经验而引起的对环境比较持久的心理或行为变化。(二)关于学习心理的几个概念1.学习动机2.学习迁移 二、职业院校学生学习的特点(一)专业化程度高，职业定向性强职业院校学生在报考高等学校的时候可以选择自己喜欢的专业，进入高等学校以后在相应的院系学习某个专业，这与中学生不分专业的学习有明显的不同。(二)学习内容具有高层次性和争议性职业院校学生学习的内容起点高、视野宽，很多内容已经处于学科领域的前沿。(三)学习的独立性、自主性不断提高职业院校学生的很多学习活动是由学生凭借自己的力量独立完成的，体现出学习的独立性。 (四)学习途径的多样性职业院校学生的学习途径是多种多样的，课堂教学虽然仍是主要的学习途径，但不是惟一的途径。(五)学习的研究探索与创新性职业院校学生学习已具有一定的探索性，即对书本之外的新观点、新理论进行深入的钻研与探索。三、学生与心理健康的关系(一)学习对心理健康的影响1.学习对心理健康的积极影响2.学习对心理健康的消极影响(二)心理健康对职业院校学生学习的影响学生学习的好坏受很多条件与因素的支配。 第二节职业院校学生常见学习心理问题与调适一、学习动力缺乏及其调适(一)学习动力缺乏与调适【案例】冯某是职业院校的学生，他向心理咨询老师求助：上职业院校半个学期后，觉得上课、学习特别没有意思，上课注意力不能集中，老记不住东西，课余也一点不想看书，只想上网、游戏，或者打球。1.学习动力缺乏2.学习动力缺乏的调适 二、厌学与学习障碍1.厌学与学习障碍概述2.厌学与学习障碍的调适三、学习疲劳及其调适1.学习疲劳2.学习疲劳的调适四、考试过度紧张及其调适1.考试焦虑的表现2.考试焦虑的原因3.考试过度焦虑的调适 * *