大学生涯规划课件赵百刚 等ISBN 9787566309327 PPT第1章.ppt

第二节 大学教育的特点 第二节 大学教育的特点 第三，大学是 “成人”的过渡期。 就目前我国的现状而言，大学生从经济来源到衣食住行，仍然极大地依靠着他人，虽然年龄已达成人，但还不是一个纯粹的独立者，所以大学生活仅仅是一种半自立的集体生活。从严格意义上说，大学生也只是一个 “准成人”，这和将来走上社会，完全独立、自食其力地自立于社会，承担起完全意义上的成人角色，还有相当大的差距。所以，大学时期是为将来自立于社会，由 “准成人” 向成人转化完成质的飞跃的准备阶段。 第二节 大学教育的特点 第四，大学是社会角色的准备期。 社会角色是指与人的社会地位、身份相适应的一整套权利、义务和行为模式。为了能够更好地谋生，更大地创造和实现自身的人生价值，承担起社会责任，在大学时期就必须完成专业知识的积累和技能的培养。因此，有没有接受过高层次的专业知识和技能的教育与培养，以及大学时期对专业知识和技能学习的状况如何，将直接影响着将来能否谋得理想的职业，能否承担起一定的社会责任，以及能否在将来激烈的社会竞争中很好地生存、立足与发展。 第二节 大学教育的特点 第五，大学是世界观的塑造期。 一个人科学的人生观、价值观不会自发形成，在接受高等教育期间，通过系统的理论学习，正确的教育与引导，大学生一般会摒弃原先感性认识中的一些偏颇，在理性认识的基础上确立起科学的人生观、价值观。如果不能抓住接受高等教育的良好机遇，认真学习科学的理论，就可能始终在感性认识中盲目摸索，不仅不能纠正一些偏颇的认识，相反，还可能产生一些错误的认识，根本不可能形成科学的人生观、价值观，最终影响自己今后的人生道路。 第二节 大学教育的特点 第二节 大学教育的特点 总之，大学时期是一个人为自己成才，进而实现自己的人生价值做准备的关键阶段，是人生发展的新阶段。 第二节 大学教育的特点 三、大学教育的特殊性 目的性、计划性是大学与中小学具有的共同特征，但大学教育与中小学教育又有明显的不同。这种种区别，一是由大学所肩负的任务、职能决定的，同时也是与教育对象的身心发展水平相适应的。大学教育的特点体现在多个方面，具体如下。 第二节 大学教育的特点 （一）独有的专业性 专业性是大学有别于中小学教育的最根本特征。大学的培养目标是培养高级专门人才，教学的主要任务是传授专业的知识和技能，并且要适应现代科学技术的发展，有利于大学生学习和发现的结合，培养学生在某一方面的学术才能或专长，使大学生适应未来工作和科学研究，因此大学需要分专业培养适应社会的人才。 第二节 大学教育的特点 （二）更大的开放性 这种开放性表现在大学的专业设置、课程设置和教育教学管理等方面。大学教育强调要适应经济和社会发展，根据社会需要设置专业；各个专业的课程设置方案也会随着社会的需要而不断调整；教育教学管理上，大学普遍实行学分制和弹性学制。 第二节 大学教育的特点 （三）更大的自主性和自由度 著名德国哲学家雅斯贝尔斯曾经说过： “大学生要具有自我负责的观念，并带着批判精神从事学习，因而拥有学习的自由；而大学教师则是以传播科学真理为己任，因此他们有教学的自由。” （雅斯贝尔斯： 《什么是教育》，转引自《大学活页文库》第 1辑，华东师范大学出版社，1998年 8月，第 7页）学术自由是大学的基本理念。 第二节 大学教育的特点 （四）环境的熏陶性 与开放性和自主性相联系，大学教育十分重视环境因素对学生的影响。好的大学充满着大文化的氛围，熏陶每一位大学生。学校注重营造良好的具有本校特色的校园自然环境和文化环境。大学还十分注重教师的人格和治学作风、治学方法对学生潜移默化的教育和影响作用，注重大师、名师的引进和培养；注重学校学术环境对学生的作用，使学生从学校的环境和文化氛围中得到熏陶和启迪。 第一章 正确认识大学 第一章 正确认识大学 第一节 大学的起源和发展 第二节 大学教育的特点 引语 “大学”是一个大众熟知的词语，是一段特别的人生经历，也是无数人向往的知识殿堂。每个人心中对于大学都有着不一样的认识和理解，什么是大学，大学阶段该如何度过？正确地认识大学，能够帮助我们确立人生志向、扬起理想风帆，做好大学规划，充分利用大学教育的优势，为实现自己的人生目标打下坚实的基础。 第一节 大学的起源和发展 一、大学的起源与定义 （一）什么是大学 关于大学的定义，《辞海》是这样解释的： “实施高等教育的机构