讲演大纲1、教学计划的修订2、教学大纲的写作3、主干课程的确定4、课堂讲授5、课堂教学内容与讲授.ppt

六、课时安排与考试方式 48学时物联网技术实训：24学时讲授； 24学时实验。 考试内容为实训大报告和口试。 实训大报告包括总体设计、子系统的选择和自己的心得体会） ； 口试考试设在体验间。 七、平台的扩展功能 1）双重作用 教学和科研（带研究生、研发 、发表论文、申请专利）； 2）（应用）创意无限 ； 3）云扩展===智能家居是一个云“端”。 八、师生的反映 老师： ---发挥平台的双重作用： ----教学和科研 （带研究生、研发 、发表论文、申请专利） 学生心得1： 通过体验物联网家居实验室，能够广泛并且较为全面的去了解与体会物联网技术架构中的各个分支，能够从总体上指导学生进入物联网家居的具体应用世界。通过本课程，我深入了解了物联网在当今的应用趋势，感受了智能化所带来的革新，以及我们生活与物联网的息息相关，让我对于继续深入研究物联网的信念更加坚定。 学生心得2： 通过本学期学习《物联网实训》课程，是我对物联网的应用有了更全面的了解，了解物联网应用实现的技术原理和网络结构。通过上面三部分的实训作业，从知识层次，使我更加理解物联网整体架构的分布与实现。同时，更重要的是激发了我们的研究兴趣，明确了后期学习的方向。 物联网特色实训---《RFID读写器制作实训》 1、实训目的 2、原理说明 3、实验准备 4、制作步骤 5、实验总结 1、实训目的 RFID是物联网专业知识的主要内容 学生缺乏实际动手能力 实训是全过程训练，不是实验 完整实训全过程需要10-20学时 北京科大是20学时，具体分配（生产实习8学时—设计，制作，焊接；实训课程12学时—程序软件调试，一卡通应用开发调试）。还鼓励自制RFID读卡器做大学生创新大赛，毕业设计 要求：每人自做一个RFID读卡器，会软硬件 对物联网专业学生实训的要求 每位学生制作一个13.56MHz读卡器，学习并掌握 1、物联网感知设备工作过程 2、单片机制作与应用 3、射频芯片控制程序的编写 4、调试RFID设备 5、对CDIO整体设计步骤体验(CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）,它以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程)。 RFID实训产品(套件) 每套包括： 1、实训指导书（100页） 2、电源，接口线 3、RFID读卡器套件 4、软件调试平台环境 5、光盘（源代码，电路图等）资料 6、13.56M卡片 对学生的要求 要求学生学习完《物联网技术》课程之后，具备RFID的基本知识 一般是针对物联网专业大三学生的实训课程 RFID电路原理图 计算机与RFID读卡器的调试连接图 要求调试步骤 A 、装好电路板 B、 连接好RFID电路板与PC计算机机 将RFID系统按照RFID连接图与电脑连接，检查电源灯是否正常。 C、打开调试软件 D 、按步骤进行调试并记录（主要记录调试不成功的环节及其如何排除的） 焊接调试装好的RFID读卡器电路板 RFID读卡器的指令与控制 指令集： 共有8*64的FIFO，采用指针加减堆栈方法，实现数据通信机制。 StartUp 3f 运行复位和初始化过程 注意：软件上不能执行这条命令，只能通过上电或冷复位来做。 Idle 00 Transmit 1A 发送FIFO缓存数据 Receive 16 激活接收电路 EEPROM寄存器：00—0F产品信息区 10—2F寄存器复位初始值存放区 30—7F寄存器初始值存放区 80-1FF密钥存放区 程序调试界面 应用开发（创意无限） 校园一卡通 公交一卡通 室内物品标注 自由创意 。。。。。 5、实验报告的要求内容 5.1 出现的问题及其解决 5.2 实验数据分析 5.3 心得体会总结 考试形式 学生带上RFID读卡器实物和实验报告 演示读卡器的应用功能（一卡通等） 口试 5.2 实验数据分析 读卡号 读第2扇区第3块的数据值 写第3扇区第0块的数据值 读第3扇区第0块的数据值 修改第三扇区密码 使用第三扇区的原密码读取值 使用第三扇区的新密码读取值 在第四扇区上自由发挥 学生的反映（1） 焊接从开始到最终解决所有问题大约进行了2个下午，之后就要进行测试工作，很不幸的，第一次测试完全没有反应，一番检查过后，最终把问题确定在了芯片的焊接上，由于焊接芯片的难度比之其他元器件稍大，有几个管脚出现了虚焊，可是在处理的过程中，由于烙铁在电路板上待得时间过长将板子的铜皮烧掉了