湖南省中小学生研究性学习课题评审表课题名称关于我校校园绿地系统整体规划的设计年级高一.docVIP

PAGE PAGE 15 湖南省中小学生研究性学习课题评审表 课题名称 关于我校校园绿地系统整体规划的设计 年级 高一 课 题 组 成员姓名 刘彧 金婕 刘三三 赵洁 赵毅鹏 李勇 辅导教师 姓名1~3人 刘华东 彭键 肖海波 任课学科 研究性 学习 职称 中一 联系 电话参评课题 情况简介（可另附 1000字内） 该课题属于项目设计，是一个关于系统规划与布局本校校园绿化环境的研究课题。此次以“校内绿地系统规划”为主题的研究性学习主要分为三个小块：植物初步认知：包括初步了解与认知校内的各类植被生态习性、生长-环境、形态特征、品种分类以及园林用途，初步掌握各类植物的繁育栽培技术；景观设计初步；在校园内增设7——9个具有本校特色的景观节点；动手制作盆景，用于装扮新建的教学楼与办公楼。对本校绿地系统的不合理之处提出几点建议并制定几套具体实施方案。 学校送 审意见 同意申报 市（州） 推荐意见 评 委 会 评审结果 备 注 关于我校校园绿地系统整体规划的设计 小组成员：刘彧 金婕 刘三三 赵洁 赵毅鹏 李勇 指导老师：刘华东 彭键 肖海波 摘要：这是一个关于系统规划与布局本校校园绿化环境的研究课题。此次以“校内绿地系统规划”为主题的研究性学习主要分为三个小块：植物初步认知：包括初步了解与认知校内的各类植被生态习性、生长-环境、形态特征、品种分类以及园林用途，初步掌握各类植物的繁育栽培技术；景观设计初步；在校园内增设7——9个具有本校特色的景观节点；动手制作盆景，用于装扮新建的教学楼与办公楼。 关键词：绿地系统规划 植物初步认知 景观设计初步 引言： 研究背景 随着社会的进步，城市建设的步伐越来越快，与此同时，各种服务机构和基础设施应运而生，大大改善了人民的生活环境。然而，我们的城市绿地受到严峻的考验，而绿地的多少与人们的身心健康有着直接关系，它可以净化空气、减少噪音、使人心情舒畅、精神振奋，提高工作、学习效率。 校园对于任何一个学生来说，是一个比较熟悉的地方，因为在学生的时间表中，绝大部分时间是在学校度过的。校园可以说是学生的第二个家，学生有责任也有义务为美化校园，建造人与自然的和谐发展而出谋划策。 随着校内新教学楼和办公楼的新建，原有的绿地遭到破坏，再加之现有的绿地缺乏统一、有效的管理，整个校内绿地系统看起来比较杂乱无序；校内新教学楼和办公楼的竣工，楼道及室内迫切需要大量盆花用以装点环境。 研究目的 认识校内常见的植物类型，对本校绿地系统的不合理之处提出几点建议并制定几套具体实施方案，用盆景装饰、美化我们的校园环境。 研究时间 2011年1月1日——2011年2月31日 4.小组分工 成员名单 职务 职责范围 赵洁 组长 督促组员的工作进展情况，协助他们一起高质量的完成安排的各项工作，负责组员间的联络。 刘彧 金婕 刘三三 组员 查阅校内各种植物的文字与图片资料并整理成册。 赵毅鹏 李勇 组员 查阅有关校园绿地规划的图文资料和颇具特色的景点资料，联系学校实际情况，绘制7—9个重要景观节点的设计方案，并命名（4个字，最好是成语）。 赵洁 刘三三 组员 撰写活动总结报告与论文。 5.实施步骤 阶段 时间安排 阶段任务 准备阶段 1月17日—2月17日 讨论确定研究课题，搜集资料。 实践阶段 2月18日—2月24日 观察校内各种植物的生态习性、生长环境，尝试制作一些简单的盆景，对整个校园的绿地做一个完整的规划，绘制7—9个重要景观节点的设计方案。 总结阶段 2月25日—2月31日 学习成果汇报，活动总结，报告与论文的撰写。 6.研究方法 本课题主要采用实地考察法，文献资料法，观察法和经验总结法。 正文： 第一部分：校内绿地系统的平面设计 我们大致将校园区域分为五个部分： 1．校门入口区：以校门入口的喷池为中心，包括两侧的实验楼，基建办公室及办公楼的一部分。 2．教学区：包括蒸上楼、会辅楼、书院楼及办公楼的北段。 3．学生生活区：学生公寓、学生宿舍。 4．教职工生活区：包括第一至第五栋教职工宿舍。 5．运动区：包括运动场和体训馆。 校园内由于各区实际情况不同，需要进行分区讨论。 （1）校门入口区：该区是校内绿化的重点区域，侧重观赏性。要求树木造型美观，常绿，高矮结合，同时能体现出四季的变化，选择的树种，最好同时具有赏花、赏枝、赏树皮的视觉观赏特质，同时又有花香的嗅觉欣赏特质；花卉品种多样，色泽艳丽，四季均有花开；地被植物四季长青，能耐阴生长。 推荐植物有：香樟、桂花、水杉、山茶、碧桃、海棠、大叶黄杨、海桐、杜鹃