用爱和责任引领学生健康成长上海市虹口区第三中心小学李莉有一种感动叫高尚师德《中小学教师职业道德规范》.ppt

 我们是上海教育园地上辛勤的德育工作者，我们共同拥 有一个光荣而自豪的名字——班主任。我们的肩膀挑着学生的 现在，更挑着祖国的未来，任重而道远。为了每位学生的健康、 幸福成长，让我们一起共勉： 1、让高尚师德和人格成为努力塑造学生美好心灵的楷模； 2、让温馨的班集体成为积极促进每位学生健康成长的热土； 3、让学习实践和反思成为不断提升班主任专业化水平的动力； 让我们把爱和责任永记心间，携手共进，用爱心、热心、 细心、耐心、慧心、恒心，为上海教育增添更加灿烂的光彩！ 让我们共同努力 谢谢大家 给家长一些友情提醒 习惯好比种子，它既能长出香花，也可能长成毒草。家长 应当时时检查，以培养前者 而排除后者！ 对孩子的奖励可以是精神的或物质的，对于年幼的孩子来说，精神奖励为主， 必须了解孩子希望得到什么：有时一句话、一个微笑等就是一份最珍贵的奖品。 家长的权威不能靠强制、哄骗、央求和收买等来实现、也不是靠“告诉老师”威 胁来实现，在孩子面前，父母的权威要自己去争取。 自己不准备改变，而只想去改变孩子的家长是不会成功的。 别总以忙为理由让孩子经常处于失控状态，特别是低年级孩子。 　　　　 “李莉热线”带来的思考 家校携手，促进学生全面发展 ——浅谈开展家庭教育指导的高效性 不可抑制型的（胆汁质）学生： “冷”处理后回马枪，逐步推进 活泼型的（多血质）学生： 频繁提醒、深刻印象轰击法 安静型（粘液质）学生： 耐心说服、逼上梁山式紧盯法 抑制型的（抑郁质）学生： 暗示法，和风细雨式谈话 对于不同的学生采用不同的批评方法 *批评的艺术： 1、明确批评的意义，及时批评，提出改正建议、 检查结果； 2、同一件事，爸爸批评过，妈妈勿再批评，先 表扬后批评； 3、开朗的孩子：严厉些；内向的孩子：婉转些； 4、避开他人，勿以“告诉老师”威胁； 5、全家要统一：不要一方责备、一方护短，可选一代表，全家赞同； 6、有生命危险的事要严厉批评，不冲动，不大发雷霆； 7、用语言，不动手（皮鞭下长大的孩子学会的是仇恨）；不无休止批评； 8、不饭前批评； 9、要以强烈的疼爱之情批评孩子。 如何培养学习好习惯 按计划完成的习惯\认真书写的习惯\记笔记的习惯 用近期的学习目标鼓舞孩子 (个别学生:降位目标法) 讲励志的故事 时（闹）钟的妙用 用量来驱策前进 利用危机意识促学习效率 刻意而适度地分配孩子做家务 刻意变换孩子的学习环境 培养孩子做个成功者： 1、努力发现孩子的长处并及时表扬； 2、多示范，少指责； 3、正确估计孩子的潜在能力； 4、培养孩子集中思想，全神贯注； 5、独立生活的孩子才会长大； 6、教孩子当小主人：日常教育法、事前提示法、适时诱导法、事后讲评法 7、品德上做表率、学习上是导师、不是保姆、生活上是朋友； 人文精神教育 1、及早播下成功的种子 2、别让爱成为孩子的包袱 3、培养孩子健康的进取心 4、教孩子与自然接触（包括交往能力和艺术） 5、孩子撒谎时,找原因： 混淆性、虚荣性、报复性、躲避性、自私性、义气性 不过严惩罚、做到细心疏导、不嘲笑、防微杜渐， 别让孩子形成说谎的习惯 6、善良永远是最宝贵的财富、富有同情心是做人的立足点； 7、教孩子学会感恩、让孩子感觉到责任； (有时要苦苦“富孩子”） 8、请不要吝惜时间和感情，天下没有比孩子的前途更重要的事。 9、适时开展青春期教育； 奖励形式多样 1、赞扬 2游玩活动  3、讲故事 4、借周围人鼓励5、让别人来夸奖、6、在众人前赞美 7、给孩子发言的机会 8、一句话、一个微笑 9、精神的、物质的结合、虚实适度、要有分寸 孩子变坏前的征兆 1、语言：谎、脏、带江湖气 2、穿着：暴露、怪异、不伦不类 3、行为：诡秘、做事不让家长知道 4、态度：易怒、粗暴 5、作息：无常 6、物品：不明来源 7、课业：一落千丈 8、交友：陌生电话、所交朋友不敢介绍给 家人 9、习惯：用钱需求量增加 家访的艺术 三必访（新接班、生病、有明显状况） 制定详尽的计划:　　 　最佳路线、家访目的、 　访前预约