单纯丰富、造型基础素描和素描静物.docx

课题人美版《绘画》第4课单纯丰富、造型基础一一素描和素描静物教材分析单纯丰富、造型基础一一 课题 人美版《绘画》第4课单纯丰富、造型基础一一素描和素描静 物 教材分析 素描是造型艺术的基础，我们在学习绘画的过程中，起先学习素描，这样可以使学生提 高对被画物体的观察、理解、感悟的能力，并通过自己的理解体验素描中蕴含的单纯而丰富 的美。本课内容的基本知识点较多，根据一节课的实际情况，着重讲授基本技法这一板块。 首先让学生了解“什么是素描和素描的特点〃；其二是在物体的表现形式上，〃光线与明暗〃的 作用；其三是素描的明暗调子运用在静物上表现的效果。 本课为一课时讲授，上半节课讲〃什么是素描和素描的特点〃以及〃光线与明暗〃这两部 分；下半节课进行素描静物的画法步骤技法练习和素描静物作品欣赏及内容小结。 通过本课内容的学习，帮助学生认识素描的相关知识和绘画重要技法。提高学生对美术的兴 趣，掌握基本绘画方法，尤其是素描的观察方法和表现方法，达到能运用所学知识和技能欣 赏素描作品和生活中光影、线条、结构的美感，并能加以表现的目的。 学情分析 教学目标 1、感受素描的艺术魅力。2、提高学生对素描知识的了解。 3、 提高学生的素描静物绘画技法。 4、 激发学生对美术的热爱，提高审美能力、欣赏能力、表现能力。 教学重点和难点 重点： i＞培养学生对素描作品的鉴赏能力，帮助学生正确理解中外素描名作的魅力和素描在各个 造型艺术领域的重要作用。 2、向学生介绍素描的特点和明暗变化，为学生掌握素描技法奠定良好的基础。 难点： 帮助学生掌握科学的观察方法和表现方法，使其能正确认识被画物体的形体、结构、空间、 质感，以及透视变化等，并比较准确地加以表现。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1＞先展示4幅不同画种的 1＞学生对初中以前所 学的素描有个全新的 认识，培养和提高对素 描作品的欣赏能力，了 解素描技法的多样性 绘画作品，让学生们辨认哪 体验以线或明暗调子 幅是素描作品，同时提问素 塑造形体的不同美感， 描作品与其它3幅绘画作品 同时了解不同风格、技 第一讲“什 么是素描 和素描的 特点〃以及 最重要的区别是什么？ 法的艺术特点，达到陶 2、提问：什么是素描呢？ 冶学生情操、提高学生 3、教师在制作好的ppt课 审美素养的目的。 件上在多媒体教学课堂中 展示古今中外的代表性素 2、光线与明暗色调是 “光线与明 描作品，引导学生对素描的 素描表现形式的重要 暗” 认识。 组成部分。强调学生在 4、讲解素描的特点： 日常生活中要多注意 （单纯的工具，单纯的色 观察光影的无穷变幻， 彩；广泛的用途，丰富的表 注意物体在光线中的 现力。） 状态和色调，加深对素 描理解、认识。 5、提问：同学们，你们是 否观察过光与影的无穷变 3、教师叫个别学生回 幻？你们是否注意到景物 答，并加以引导和纠 在光线中的状态和色调；你 正。 是否试图用笔去表现这些 4、课前准备好绘画工 神奇的自然现象，或是画出 具和材料。 你想象中的朦胧感觉？ 5、学生跟着教师的示 6、教师进行素描静物课堂 范步骤练习，教师巡回 第二讲：全 步骤示范。 指导，同时师生进行相 互交流。 因糸糸描 静物的画 法和步骤 7、下课前几分钟，教师把 制作好的具有代表性的素 6、课堂气氛活跃，师 描作品课件配合音乐进行 生互动。 播放欣赏，或自己画的素描 作品带进课堂给学生欣赏， 并加以讲解引导，进一步使 7、课堂知识的延伸， 学生理解素描和加深印象。 学生将提高学习素描 F t 7-r-e —t rr. r-rrt 1、 通过对学生的提问，可初 步了解学生在以前所学素描的 知识结构和掌握情况，以便更 系统的讲解。 2、 课本上的图片较小或内容较 少，可通过素材的收集，制作 成较大的图片课件，丰富素描 作品素材，让学生了解素描在 绘画、雕塑、建筑、设计以及 工业造型设计等相关的基础位 置，提高学生学习素描的主观 能动性，并引导学生学习素描 与生活相结合，艺术与生活相 结合，提升学生的生活品质， 拓展课堂学习效果。 3、 讲授：什么是全因素素描？ 打比方、举例子引入。全因素 素描又称调子素描，主要研究 物体受光后产生的光影变化， 根据明暗关系来塑造形体，一 般概括为三大面五大调子。（结 合课本P30的几何体素描作品, 或制作好的ppt课件进行图文 结合分析，加深学生理解和认 识）。 4、 本讲主要是提高学生的素描 静物的绘画技法。经过上半节 课对素描知识的了解，为了让 学生不能〃纸上谈兵〃，安排本 课可以从理论过渡到实践，提 高实践能力，更能感受到素描 作品的魅力。 5、选出优、中、劣作品进行展 评。 6、通过亲身实践和欣赏，学习 板书设计 一、 素描的定义： 素描就是朴素的描绘，指的是