C语言程序设计 教学课件 ppt 作者 范兴福教案5-4.docVIP

课 题 　 　　　 while语句 授课人 　　 课 型 新授 课 时 2 教 学 目 标 1．掌握while语句的一般格式。 2．掌握while语句的执行过程。 3．会运用while语句解决实际问题。 教 学 重 点 while语句的一般格式和while语句的执行过程。 教 学 难 点 运用while语句解决实际问题。 教 学 方 法 讲练结合 教学手段与教具 板 书 设 计 课后记 　 教　　学　　过　　程 教师活动 学生活动 【复习提问】 for语句的执行过程，分析程序执行过程 【讲授新课】 　　　　　　　　　5．4 while语句（板书） 一． 一般形式及执行流程（板书） 1．一般形式（板书） whiel语句的一般格式为： while(表达式) 语句 其中表达式是循环能否继续重复的条件，语句部分（即循环体）可以是单一语句或复合语句。一个小例子如下， while(i5) s=s+i; 中，表达式是“i5”，语句是“s=s+i 2．执行流程（板书） 首先计算表达式的值，若其值非0，则执行循环体并重新计算表达式，至到表达式的值变为0为止，然后从该语句的下一条语句继续执行下去。其流程图如图5-11所示。小例子的流程图如图5-12所示。 i5 i5 s=s+i 真 假 真 真 假 表达式 语句 二．程序举例 【例题5-14】用while循环改写例题5-10的程序。 程序1： main( ) { int count=100; while(count=300) { printf(count=%d\n,count); count=count+100; } } 程序2： main( ) {int count=1; while(count=3) printf(count=%d\n,count++*100); } 【说明】①循环体若是复合语句，需要用大括号括起来，不然，while的作用范围只到其后的第一个分号，这与for语句的规定是一样的。 ②在循环体应有使循环趋向于结束的语句。如程序1中的“count=count+100;”和程序2中的“count++”都是起到这个作用。 ③while语句可以用for语句来代替。for语句的一般形式可以改写为如下形式： 表达式1； while(表达式2) {语句 表达式3； } [课堂练习] 【例题5-15】 编程求1＋2＋…＋10的值。 main( ) { int sum,i; sum=0; /*变量sum作为累加器，必须置初值，否则结果不准确*/ i=1; while(i=10) 　{ sum=sum+i; 　 i++; } printf(sum=%d\n,sum); } 【例题5-16】 华氏温度f与摄氏温度c的关系是：c=5.0/9*(f-32)，如果已知f为-10，20，50，…，320，用C程序求出各华氏温度所对应的摄氏温度。 main( ) { int f,c; f=-10; while(f=320) { c=(5.0/9.0)*(f-32); printf(%4.0f %6.1f\n,f,c); i++; } } 【例题5-17】 从键盘依次输入学生的成绩，并进行计数、累加，当输入-1时，停止输入，输出学生的数量、总成绩和平均成绩。 【分析】这是一个“使用终止标志”的问题，把“-1”作为输入学生成绩的结束标志，n为学生的计数变量，s为总成绩的累加变量，x为每个学生成绩的暂存变量。 main( ) { int n=0; float s=0,x; scanf(%f,x); while(x!=-1) { n=n+1; s+=x; scanf(%f,x); } printf(n=%d s=%6.2f pj=%6.2f\n,n,s,s/n); } [课堂小结] while语句是一种称为“当型”的循环结构。要注意与for语句执行过程的区别 [布置作业]