泉州市第九中学传染病防控泉州市第九中学医务室.pptx

泉州市第九中学传染病防控;传染病是指由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。;;;;;极易发生 学校是人群高度集中的地方 一个班40-50个左右的学生，集中在50平方左右的教室里，整天在一起生活学习，相互之间密切接触； 是传染病的集散场所 学生每天从四面八方，一家一户汇集到学校里来 又从学校分散到千家万户里去 传染源从社会的每个角落进入学校，又从每个学校分散到每个家庭和社会上各个角落，所以说学校是传染病的集散场所。 ;;;丰泽区学校常见传染病;诺如病毒感染急性胃肠炎;我国一直将其列入丙类传染病中“其他感染性腹泻病”进行报告管理。 2013 年以来，我国其他感染性腹泻病暴发多以诺如病毒暴发疫情为主。;诺如病毒感染者 排毒高峰在发病后2‐5 天;临床特征;;;;;流行性腮腺炎;一、流行性腮腺炎疾病简介;传染源 早期病人和隐性感染者 腮腺肿大前7天～肿大后14天内传染性最强 传播途径 空气传播,飞沫为主 接触传播,污染唾液的衣服、玩具、食品 ;人群易感性 人群（无感染史、免疫史者）普遍易感 隐性及临床感染后一般可产生终生免疫力 成人中约80%曾患显性或隐性感染而在体内存在一定的抗体，故约90%病例为1~15岁的少年儿童;;;二、流行性腮腺炎临床表现;; (一)、提高思想认识 由于流行性腮腺炎高感染率、潜伏期长、起病隐匿等特点，因此，出现学校流行性腮腺炎是无法避免，一旦处置不当，因学校人群集中容易引起突发公共卫生事件，社会影响较大。因此，要提高对学校流腮防控工作重要性的认识，切实提高学校对流腮疫情的敏感性、警觉性，严防因责任不明、措施不力等导致的聚集性疫情发生。; (二)、健康教育和学校环境卫生 1、健康教育。学校将流腮防治知识纳入学校卫生健康教育的重要内容，利用健康教育课、主题班会、专题讲座，以及校园内传统媒介或新媒体等多种形式，倡导环境卫生、科学洗手等卫生行为向在校师生广泛宣传流腮防治知识，提高师生对流腮的认知水平，增强自我防护意识。; 2、学校环境卫生。学校应当加强教室、宿舍、图书馆、食堂等人群聚集场所的通风换气，保持室内空气流通；做好校园环境的清扫保洁，消除卫生死角。疫情期间连续3天每天开展一次有效消毒，3天后每2天开展一次有效消毒。 ;（三）、监测与报告 1、晨检工作。中小???校应当由班主任或班级卫生员落实晨检工作，重点了解每名学生是否有发热、头痛、耳部疼痛、腮腺肿大等流腮可疑症状。发现流腮可疑症状者后，应当及时报告学校校卫生（保健）室。 　 2、因病缺勤病因追查及登记制度。班主任(或辅导员)应当及时了解因病缺勤学生的患病情况和可能原因。如怀疑为流腮，应当及时报告学校卫生（保健）室或校医院，并由学校卫生（保健）室或校医院追踪了解学生的诊断和治疗情况。　　　　;3、病例隔离和返校管理。做好确诊病例密切接触者为期30日的医学观察等相关疫情防控工作。确诊病例要求腮腺消肿后10天并经校医诊断痊愈后方可返校。 ;（四）、对学校易感人群的保护; 流行性感冒;流感病人为主;流行性感冒临床特点;普通感冒 vs. 流行性感冒 ;流感样病例定义：发热（腋下体温≥38℃），伴咳嗽或咽痛之一。 停复课标准：班级 年级/学校;手足口病（Hand-foot-mouth?disease）;手足口病患者 发病后一周内传染性最强。;主要传播途径;流行特征;临床表现;手、足、口;肺结核;;肺结核主要通过病人咳嗽、打喷嚏或大声说话时喷出的飞沫传播给他人。 ; 人体感染结核菌后不一定发病,当抵抗力降低时,才可能引起临床发病。除少数起病急骤外，临床上多呈慢性过程，主要表现为咳嗽、咳痰、咯血、低热、消瘦、乏力等症状。 ;;学校结核病发生特点和影响; ;学校的职责;;;一、建立完善的传染病管理机制 二、开展健康教育——师、生、家长 三、注意个人卫生，积极预防传染病 四、学校预防传染病的措施 五、疫苗接种管理（查验证等）;一、建立完善的传染病管理机制;一、建立完善的传染病管理机制;二、健康教育;三、个人卫生;四、学校预防传染病的措施;;;;消毒;注意：84消毒液的有效含量应在5%左右 或50g/L左右 ;五、疫苗接种管理; 老师如何应对传染病疫情 学校如何应对传染病疫情;教师如何应对传染病疫情？;;晨检资料的收集（中小学） 1、指定专人或兼职老师（一般是校医、专/兼职卫生保健人员）负责晨检信息的收集、汇总与报告工作。 2、各班级班主任或指定专人当天记录班级因病缺勤人数、姓名、主要症状等内容。 3、每班如发现确诊传染病病例或班级出现相似症状3人或以上时，应及时向学校卫生室/医务室报告。