南京市外来儿童语言状况探究.docx

南京市外来儿童语言状况探究 摘 要：本文共分为四个部分。第一部分说明本 课题要调查研究的问题。第二部分说明本次调查对象的确定 原则、本次调查所使用的方法和统计方法。第三部分说明调 查的结果，并对调查结果加以分析、论述。第四部分是对本 文要调查的问题进行系统的总结。 关键词：外来儿童语言变体普通话方言 研究问题 本课题的研究，主要关注的问题是在南京生活的外来儿 童在面对普通话、家乡话和南京话的三重选择，会不会形成 “母语+当地通行语+汉语普通话”的多语格局？外来儿童 在离开家乡后，家乡话因为失去了地理基础的支撑，是否会 发生萎缩和转移的变化的问题。因为迁移的缘故，这些儿童 说家乡话的能力，会不会因为长时间不使用而变得弱呢？这 些儿童说南京话或者说普通话的能力，会不会因为经常使用 而变得强呢？这些都是文章要探讨的问题。 研究对象及方法 1研究对象的确定原则 南京市红山外来工子弟学校的在校学生。选择了 129名 三年级学生作为研究对象，由于他们是在校学生，又是外来 儿童的主体，因此他们选择语言的方式，或者说语言行为具 有较强的代表性。 2调查研究的程序 为了尽量提高测试的信度，做到调查的科学性，我选取 了南京一所具有代表性的学校：南京红山外来工子弟学校。 在对红山外来工子弟学校进行调研时，我委托被试学校的校 长作为本次调查的工作人员。当被试学生拿到试卷后，首先 明确答题的要求：1?要求被试实事求是地回答问题，不愿回 答或不能回答的项可以不答。2?试卷都用选择打钩的方式答 题。3?不要求被试作长时间地思考，以免受到其他因素的干 扰。对被试要求是遵循自觉的原则，即要求被试根据自己实 际的用语情况填写试卷。在教师在场的情况下，当场完成。 如遇到不清楚的地方，教师就可作及时的解释。答卷由教师 当场收回，整个过程8分钟左右。 3统计分析与讨论 试卷收回后，将所得到的数据输入电脑，进行汇总统计 和百分比统计，当统计结果出来后，再进行分类归纳，找出 与调查前自己所要研究的问题之间的联系；分析这些联系， 并将之作为归纳出一般结论的依据，从结果中找出值得重视 的问题，对问题进行分析和解释。 3?调查结果及其分析 共有72名男生和57名女生接受了调查。 1语言习得经历方面的调查结果及其分析 表1第一语言习得情况 表2双亲对于南京话的掌握情况 这些外来儿童在南京成长的经历为什么对南京话的使 用没有多大的影响呢？也可以说影响是微弱的。综合这两个 表格的数据，我们要从父母方面分析原因。孩子的父母是语 言文化的传递者，是孩子语言方面的第一位老师，他们的一 言一行影响孩子的语言习得和使用，父母将语言传递给这些 外来儿童。虽然在外来儿童的父母当中，会说南京话的人数 分别达到了 34% （母亲）和38% （父亲），但是在下一代中， 他们的子女在学校使用南京话的人数几率仅为10%。在家里 使用南京话的比例仅仅占到了 6% （见表5）o从上面的数据 可以看出，父母会说南京话的几率很高，但是对子女的影响 并没有多大。父母使用南京的目的就是方便实用，大多数是 由于一些工作上的需要，因此他们不会太多地使用南京话作 为日常交际用语，更不会把南京话搬到家里和子女配偶交 流。调查表明，大约有80%的外来儿童父母不会在家里使用 南京话和子女交流。另外，南京话作为第一语言的外来儿童 的相对数量占了 28%o这不得不令我们考虑到作为省会的南 京这一比较特殊的城市，付一荣在南京市的语言使用调查中 就发现：在南京，分别有50.5%、65. 6%的人使用南京话作为 外部交际语言和内部交际语言。［1］南京话是南京市的主体 语言。这样的语言使用状况，对外来儿童的语言习得经历有 着很大的影响，否则也不会造成28%的外来儿童的第一语言 为南京话。 表3语言掌握的情况 有56%的儿童认为自己的家乡话说得最好，由于周围的 人们都是使用南京话或者普通话，不像在其家乡，有地理基 础在支撑，因此他们家乡话的使用频率大大降低，这样的情 况造成他们使用家乡话的语言能力发生了萎缩。在这样的调 查数据中，我发现有29%的外来儿童认为自己的南京话说得 最好，外来儿童的南京话的语言能力相对增强，同样的，城 市的特殊性造成了外来儿童的语言掌握能力的不同情况。同 样大约只有15%的学生认为自己的普通话说得最好，说明了 外来儿童的普通话的语言能力并没有增强。 2语言具体使用状况的调查结果及分析 表4语言的具体使用状况 王建华（1992）提到双方言，他说：普通话和地方方言 共存、并用是当代中国社会语言现象的一大特征。不同性别、 不同年龄、不同阶层的人都在不同程度地使用双方言。[2] 从上面的数据可以看出，南京话并没有在外来的少年儿童中 普及，而是只占了很少的一部分，相反外来儿童的家乡话却 有很大的活力，这一结果统计与上文有30%