八年级（上）第六单元 (教师中心稿)_八年级语文教案.doc

八年级（上）第六单元 (教师中心稿)_八年级语文教案_范文先生网 一、?单元教学目标： 1．?懂得“科学是第一生产力”，立志做爱科学的人。 2．?理解高新科技反映了人类的最高科学水平，了解其给人类带来的种种革命性变化。 3．?开展了解、学习、展望高新科技的综合实践活动，激发科学创新意识。 4．?明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和.写作。 5．?举办科技新闻发布会，提高自己的口头表达能力。 二、?单元课时安排????????????????????14课时 单元整体学习????????????????????????1课时 阅读方法交流学习????????????????????1课时 教师引导合作学习《在太空中理家》????1课时 运用自己的学习方法阅读感兴趣的课文??2课时 学生经过自主阅读讲授课文????????????2课时 课堂制定感兴趣的课题??????????????? 小组分工合作有哪些信誉好的足球投注网站资料???????????????? 小组资料加工成果制作????????????????2课时 班级成果交流报告????????????????????1课时 .写作????????????????????????????????3课时 单元.总结????????????????????????????1课时 三、?单元教学设计 高新科技装点了五彩斑斓的世界，给人类的生活、生产、生存和发展带来了种种革命性的变化。你可以自由选读本单元这一组反映航天、克隆、基因等高新科技的课文，从中你会理解到高新科技集中反映了人类最高的科学水平。 本单元为自由读写单元。应当让学生充分发挥自主能动性，自己浏览苏步青教授的序文和这组介绍种种高新科技的课文，然后从中选一至两篇感兴趣的独立阅读。可以运用圈点勾画和生疑发问读书法，或自己.总结创造的学习方法。在阅读中，充分发挥字典、词典和图书馆的作用，合作探究，学会学习。 基于以上的考虑，本单元最适合于开展大范围的“专题探究教学”，将学习的主动权交给学生。如果学生学习本单元之后能够学会学习，对科学产生了兴趣，那就算成功了。 四、?教学过程 ??第1课时?单元整体学习 学习目标：感受科学，把握单元内容 第一块：感受科学 教学步骤?教师组织?学生活动?备注 1．?科学技术是第一生产力。你能举出身边的例子说明科技进步对人类生活的巨大影响么？?思考? 2．?组织交流（引导对科学的认识）?交流评价? 3．?你能说说你最欣赏的科学家吗，为什么？?考虑讨论? 4．?评价（引导对科学精神的把握）?交流评价? 教学反思?? 第二块：整体把握单元内容 教学步骤?教师组织?学生活动?备注 1?导入：既然大家如此熟悉、喜爱科学，那么对本单元的课文想必很感兴趣了？让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册）?明确任务? 2?巡视、指导?浏览单元内容? 3?在本单元的课文中你最喜欢哪几篇课文，为什么？?思考? 4?组织交流?发表自己的观点? 5?在本单元中你认为应当掌握哪些知识，在哪些方面得到发展，又希望得到老师哪些方面的帮助呢？?小组讨论? 6?随堂引导，及时.总结，把握单元目标，了解学生需要?交流评价? 教学反思?? 第三块：发散思维 教学步骤?教师组织?学生活动?备注 1?你能构想一下未来20年科学技术的发展前景吗？50年呢？?思考、讨论? 2?组织交流评价（激发学生对科学的热爱）?大胆想象，积极交流? 教学反思?? 课后学习：写一篇150字左右的文章，展望一下未来的科学 第2课时?阅读方法交流 学习目标：掌握适合自己的学习方法 课前学习：搜集有关读书的小故事和读书的方法 课堂学习： 第一块?明确学习方法的重要性 教学步骤?教师组织?学生活动?备注 1?创设情境：你能举起千斤重的东西吗？但为何又有人说：四两拨千斤呢？这说明了什么？?思考? 2?组织交流，引导认识方法的重要性，学习中也同样如此。?交流、评价? 3?有关读书的名言警句有很多，你能讲出几句吗？??讨论? 4?组织交流?讲述名言? 教学反思?? 第二块?自学书上的学习方法 教学步骤?教师组织?学生活动?备注 1?引导学生阅读书上的阅读方法?读书? 2?布置任务：分别用简洁的语言给两种阅读方法下个定义?思考，小组讨论? 3?组织交流、评价（因为下定义要求较为严密，只要能下定义，学生就已经掌握了方法的关键了）?交流、评价? 教学反思?? 第三块?交流学习方法，.总结适合自己的方法 教学步骤?教师组织?学生活动?备注 1?引导：除了书上所教的方法之外，你还知道有哪些读书方法和读书故事？?思考? 2?组织交流?讨论、交流、记录? 3?组织学生.总结今天学习的读书方法找出适合自己的学习方法?.总结? 教学反思?? 课后学习：整理自己的读书方法，将它放在醒