统计理论与实务 教学课件 ppt 作者 李国莉 主编第三章.ppt

* LOGO 第三章 统计整理 第一节 统计整理的意义及内容 一、统计整理的意义 是对统计调查取得的资料进行科学的分组、汇总，得出反映总体特征的综合资料的过程。 统计整理 对原始资料的整理 对原始资料的整理 历史资料的再整理 广义 狭义 统计整理的地位和作用。承前启后。 二、统计整理的内容(步骤) (一)设计整理方案 整理方案是对统计整理工作所做的计划和安排。 (二)对调查资料进行审核 包括资料的完整性、及时性、准确性审核。 整理方案 明确需要整理的指标 如何分组 如何表现统计整理结果：设计统计图表 完整性审核 及时性审核 准确性审核 数据再计算查单位方法 该调查的项目是否填写齐全 该调查的单位是否调查齐全 检查各填报单位是否按规定的时间上报调查表。 检查资料是否有差错 计算检查 逻辑检查 是否合理有无矛盾 (三)对资料进行分组和汇总 第二节详讲 (四)编制整理表、绘制统计图 第三节详讲 第二节 统计分组及次数分配 一、统计分组的意义和作用 统计分组：是将总体中各个单位按照某种标志划分为若干个组成部分的一种统计方法。 我国工 业企业 国有企业 私有企业 合资企业 机械企业 化工企业 纺织企业 所有制 产品 统计分组的实质 对总体而言是“分” 对个体而言是“合” 统计分组的作用 区分事物类型：见表3.2 揭示现象结构：见表3.2 揭示现象之间依存关系：见表3.3 二、统计分组的方法 (一)统计分组的关键 关键 选分组标志 划各组界限 依据统计研究的目的和任务 如全国人口普查的分组标志 划分各组之间的性质、数量界限 如按学习成绩对学生分组 全班学生按成绩分组 3 90--100 15 80--90 20 70--80 按成绩划分组 人数(人) 60分以下 2 60--70 10 合计 50 (二)统计分组的方法 1. 按分组标志性质划分 数量标志分组 品质标志分组 在某个品质标志的变异范围内确定各组的性质界限。 如全班学生按性别分为男生组和女生组。 在某个数量标志的变异范围内确定各组的数量界限。 不同性质对应的数量范围是难点。如按成绩分组。 数量标志分类标准见33页。 品质标志分类标准见29页。 2. 按分组标志多少划分 复合 分组 简单 分组 对总体只按一个标志分组 对总体按两个或两个以上标志进行层叠分组。 先按主要标志进行第一次分组，再按次要标志进行第二次分组，以此类推。* 如对全体学生按性别分组* 表2 对学生按“性别”和“成绩”分组 表1 对学生按“性别”分组 (简单分组) (复合分组) 按性别分组 人数(人) 男生组 46 女生组 54 80分以上 60—80 60分以下 80分以上 60—80 60分以下 26 24 5 25 25 4 人数（人） 女生组 男生组 分组结果 总体单位在各组分配的次数(频数)或频率，如35页表3.6/3.7 按某标志划分的总体的各个组 三、次数分配 次数分配：又称分配数列，是在统计分组基础上将总体的所有单位按组归类，并按一定顺序排列，形成总体单位在各组的分布。 构成要素 分类 品质数列 变量数列 单项变量数列 组距变量数列 (一)品质数列 又称属性分配数列，是按品质标志分组后形成的分配数列。 如35页表3.5所反映的按“法人性质”分组的数列。 变量数列：按数量标志分组后形成的分配数列。 (二)单项变量数列 将每一个变量值作为一个组形成的数列。 财经学院学生按“年级”分组形成的数列 470 1 人数(人) 年级 适用场合：离散型变量，且变量值较少、变动幅度较小的情况。 (三)组距变量数列 是将所有变量值依次划分为几个区间而形成的数列。如35页表3.7。 适用场合：连续变量或变量值变动较大的离散变量。 510 3 532 2 合计 1512 组中值 每组上限与下限的中点数值 =(上限+下限)/2 =下限+该组组距/2 =上限-该组组距/2 反映各组标志值的平均水平 组限 组距数列中的名词 组距 每组两端的变量值称为组限 最大值为上限，最小值为下限 组距=上限-下限 等距数列：各组组距都相等 异距数列：各组组距不尽相等 组距数列编制 以37页案例3为例说明组距数列的编制 求全距 汇总各组的数量 全距=最大标志值-最小标志值 组数和组距是相互制约关系； 先确定组数，后确定组距