单片机实训教学模式设计.docx

单片机实训教学模式设计 摘要：单片机是电子电气类一门古老”的学科，单片机 的发展往往也被看做人类产品智能化的发展。随着时代的进 步以及人们对产品智能化的可求，单片机不仅从单一的对机 械控制发展到了多领域的智能化控制，更从无操作系统时代 发展到了有操作系统时代，从而带动了新兴产业一一嵌入式 产业链的发展，如今，单片机及嵌入式产品几乎深入到了我 们工作、生活和学习的各个领域。那么，作为嵌入式及电子 电气类相关学科的一门重要的基础课程，单片机的地位就显 得举足轻重了。 关键词：单片机；实训；教学 中图分类号：TP368文献标识码：A文章编号： 1007-9599 (2012) 21-0000-02 单片机是电子电气类一门“古老”的学科，单片机的发 展往往也被看做人类产品智能化的发展。随着时代的进步以 及人们对产品智能化的可求，单片机不仅从单一的对机械控 制发展到了多领域的智能化控制，更从无操作系统时代发展 到了有操作系统时代，从而带动了新兴产业一一嵌入式产业 链的发展，如今，单片机及嵌入式产品几乎深入到了我们工 作、生活和学习的各个领域。那么，作为嵌入式及电子电气 类相关学科的一门重要的基础课程，单片机的地位就显得举 足轻重了。 在单片机的教学中，单片机的实践教学是使学生真正学 会运用单片机的必备实训手段，通过这样的教学手段，不仅 可以让学生很好的掌握单片机知识，还能达到为后续课程打 基础、为毕业设计做准备、为单片机实现直接就业与企业工 作环境对接的教学目的。 在几年的教学过程中，我们本着以工作过程为导向，以 企业典型工作任务为依托的教学模式，将单片机的教学过程 按照企业对产品的开发流程进行设计，采用分阶段分任务分 组合作的教学模式完成，具体设计如下： 1明确工作任务 工作任务是实训教学的起点，它传递给学生的信息是 “我们要做什么”。工作任务明确能够保证研究方向的准确 性，工作任务明确能够有效的了解任务所需的知识和技能， 有利于学生对知识的搜集和学习。在教学中，我们为了让学 生对工作任务所需掌握的知识点一目了然，往往在确定工作 任务时采用比较直观的语言表达方式提出任务，如“单片机 让一个LED灯闪烁”、单片机让一个LED灯定时1秒闪 烁”、“单片机让单数码管显示0?9十个十进制数”等等, 这种直观的语言描述往往可以降低任务的复杂性，让学生更 快更直接的了解知识点，从而有利于后续工作的开展。 2确定工作目标 工作目标指导任务完成的方向性。工作目标明确才能进 一步分析工作任务的具体需求和目的；工作目标明确才能具 体分析和选择下一步工作该做什么、怎么做、做的目的是什 么。通常在这一教学环节中，我们会将学生组织成若干个开 发工作组，将工作任务看成招标商的招标任务，将工作组定 位为若干个投标公司，通过一种企业竞争式的模式，组织学 生完成工作任务。这一环节，主要是各个工作组进行组内讨 论，分析工作目标；通过工作目标，进一步确定工作任务所 需的知识点、进而通过工作组对资料的查找和搜集，在提出 工作任务的前提下，组织组内学生完成对芯片的选择、元器 件的选择以及开发工具的选择的任务。 3完成任务的系统设计 在单片机的企业开发流程中，系统设计是十分重要的阶 段。单片机系统设计的目的是在保证工作目标实现的基础 上，以提高系统的简单性、可行性、可靠性、完整性、可扩 展性、可维护性、安全性以及经济效益等为出发点，进一步 详细设计的实现工作目标完成工作任务的设备及芯片的参 数选型，如输入信号的类型和数量，输出控制的对象和数量, 接口设备的种类及类型，环境配置，工作电源要求以及产品 整体成本要求等。 4电路原理图设计 原理图是硬件组装的依据，原理图的设计好坏直接关系 到制作产品的可行性，因此，学会绘制原理图是学生走向工 作岗位操作的第一步。我们所使用的原理图设计工具是 PROTEL软件。PROTEL是个庞大的EDA软件，它不仅可以绘 制电路原理图绘制，还可以模拟电路与数字电路混合信号仿 真、多层印制电路板设计等等，目前几乎所有的电子公司都 要用到它，因此这里使用PROTEL软件的另一个目的是实现 能够最大限度的缩小学校和企业的差距，从而做到校企对 接。 5软件程序设计 单片机是靠命令完成工作的，命令是靠软件编写的，因 此软件设计环节必不可少。软件设计不仅能够培养学生良好 的问题分析能力，组织能力、顺序协调能力等社会必要能力, 更重要的是一个好的程序往往决定了产品的兴衰和成败，因 此软件设计也是单片机开发中不容忽视的阶段。 软件设计的流程一般分为：设计软件的功能和实现的算 法和方法、软件的总体结构设计和模块设计、编程和调试、 程序联调和测试以及编写、提交程序几个过程。由于低级的 汇编语言过于依赖固定单片机芯片，往往不便于程序的移 植，因此我们在教学中，使用高级语