我国新课程改革存儿在的问题及其对策.pptVIP

我国新课程改革存在的问题及其对策 制作人:刘龙 新课程实施中存在问题的原因 1部分地方政府及教育行政部门对新课程实施的重要性认识不足；2教师的教育理念滞后；3课程资源保障体系不够完善；4教师培训的针对性和实效性欠佳；5教育评价体系较为落后等五个方面。 存在的问题(宏观) 1许多地方为新课程实施制定了一些政策，但在实施过程中落实不力；2多数教师素质能够适应新课程的要求，但有些教师素质偏低；3少数学校课程资源能够满足需要，但大多数学校课程资源缺乏；4教师培训工作已展开，但有些地方流于形式；5一些地方已经开始使用新的评价方法，但有的地方仍然使用落后的评价方法。 存在的问题 (微观) 1观念重构中存在的问题 2新课改教学方式转变中存在的问题 3新课程目标中存在的问题 1,观念重构中存在的问题 首先在课程改革中教师并没有改变以前的观念,没有把新课标吃透,采取了“老瓶装新酒”的办法,依旧把新课程改革拖入了应试教育的漩涡。 其次，没有充分认识到学生存在的个体差异，看不到学生身上多向度发展的潜质，也看不到学生自我发展的可能 ，没有充分发展学生主体性，依旧是教师主导。 2新课改教学方式转变中存在的问题 首先，课堂教学过程中,教师采用的转变学生学习方式的教学方式流于形式， 虽然一些教师在教学过程中采用了一些新的教学，但是收效甚微，学生究竟学了些什么，我们并不知道。 其次,教师在教学中过于重视新的学习方式,忽视或者抛弃传统的接收学习方式。我们不能完全否定，既要有继承又要有创新，发展才是推动发展。 3、新课程目标中存在的问题 新课程三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，传统的教学目标是以单纯的追求升学率为主要目的，而现如今却把两这混合，更突出的如今还是以升学率衡量教学质量，这严重违背了新课程中的目标。 新课改下问题的对策(宏观) 增强各级政府及教育行政部门对新课程实施的重视程度，以便监督政策的落实；提升教师专业素质，引入适合新课程实施的教学策略；健全课程资源的保障体制，确保充足课程资源的获取；完善新课程培训体系，增强培训的针对性及实效性；变革滞后的评价方法，建立与新课程相配套的评价体系。 新课改下问题的对策(微观) 1灵活整合新教材，紧扣课标进行合理取舍 2要重视教法研究，积极探索“高效互动”的教学策略 3要用继承和发展的态度对待课改 1、紧扣新课改目标，具体问题具体分析 对于新课程实施出现的问题，我们应该经常用新课程三维目标审视自己，反思自己的教学理念是否符合课改的精神，并及时地调整教学策略，使新课程理念得到落实。同时结合当时当地的具体实际，进行适当的改革，改革是国际理念，本土行为，一切从实际出发，才是最成功的。 2灵活整合新教材，紧扣课标进行合理取舍 如果说对教材进行灵活整合是属于宏观把握的话，那么，要取得优质、高效的教学效果，就必须在微观上对专题内教材内容进行精心的取舍 。以高中数学为例，其中涉及到的问题既广有多，我们就必须进行取舍，这样才能取得高效的教学成绩。 3、要用继承和发展的态度对待课改 ???课改的理念不是一成不变的，所有的东西都是不断发展的。新课改也是如此，因此，在教学设计中，我们应当认识到各种学习方式都有自己的特点和功能。探究不是唯一的学习方式，应该针对具体的情况灵活选择学习方式，将探究的方式和其他的方式结合起来，以达到最佳的教学效果。  * *