2019高考专题：文言虚词的7大辨析技法.ppt

文言虚词的意义和用法很多，只有将其置于具体的语境中，才能准确判断。 第(1)题，A项，前句中的“而”，表转折关系，相当于“却”；后句中的“而”，表顺承关系，相当于“于是，就”。B项，前句中的“为”，动词，做；后句中的“为”，名词，心理活动。C项，前句中的“之”，结构助词，相当于“的”；后句中的“之”，用在主谓之间，取消句子独立性。D项，前句中的“以”，介词，拿；后句中的“以”，介词，拿。第(2)题，例句中的“于”是介词，引出动作的对象；A项，句中的“于”是介词，相当于“在”；B项，句中的“于”是介词，相当于“被”；C项，句中的“于”是介词，相当于“向”；D项，句中的“于”是介词，引出动作的对象。 1.阅读下面的文言文，完成文后题目。 钱金玉官松江千总，性刚果，尚廉节。鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其亲友止之曰：“军事方急，祸福不可知。君方在假，上官又未有文檄趣君往，何急急为？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼“贼奴误国”不置。 (选自《鸦片战争文学集》，有删改) 跟进矫正 D 两个“为”都是句末语气词，表示疑问或反诘 两个“以”都是介词，用 两个“于”，都是介词，到 前句中的“焉”，疑问代词，哪里；后句中的“焉”，语气助词，用于句末，相当于“呀” (2)下列各句中与“焉有食国之禄而逃其难者乎”中的“而”意义和用法相同的一项是(　　) A．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 B．此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人 C．今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师 D．而翁归，自与汝复算耳 C “而”是连词，表示承接 “而”是连词，表示并列 “而”和例句中的“而”一样，是连词，表示转折 “而”通“尔”，代词，你，你的 [参考译文] 钱金玉做松江县的千总，性情刚毅果敢，崇尚廉洁的气节。鸦片战争爆发，钱金玉正在休假(在家乡探亲)，听到消息，(他)立即收拾行装动身。他的亲友阻止他说：“战事正紧急，是祸是福不可知晓。您正在休假，上级官员又没有文件催促您前去，为什么急急忙忙地回去呢？”钱金玉不听。回到吴淞口后，(就)跟从(军队)守卫西炮台，和士兵一起吃饭睡觉，一起行动，(他们)用努力作战的话相互勉励。到了东炮台陷落后，枪弹、炮弹全都落到西炮台。钱金玉奋勇指挥战斗，浴血奋战几个小时，左臂中了三弹，却毫不后退。他身边的士兵哭着说：“您有老母亲在，(您)不能死。”(钱金玉)笑着谢绝说：“哪里有享受国家俸禄却在国家有难时逃避的道理呢？希望你不要为我母亲担心！”不久，一颗枪弹飞来，击中了他的左胸，(他)于是倒下了。在临死的时候，(他)还大喊着“卖国贼害了国家”而不停。 知识清单 详见WORD电子版 * * 返回 返回 返回 返回 返回 返回 古诗文阅读 栏目导引 考情梳理 · 一目了然 栏目一 栏目二 专题学案 · 一一突破 栏目三 专题探究 · 一语中的 栏目四 知识清单 · 一览无余 考情梳理 (1)所谓“常见文言虚词”，指的是文言文中常用的介词、连词、助词、代词、副词等。“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”这18个文言虚词是高考的考查范围。考查这些虚词，不是要求学生死板地记忆，而是考查学生在具体语境中理解并辨别其不同的意义和用法的能力。 (2)所谓“不同的意义和用法”,就是说一个文言虚词在不同的语言环境中,具有不同的意义,在文中的作用也不同。就拿文言虚词“以”来说,它有时充当介词,有时充当连词。 理解常见文言虚词在文中的含义，主要考查常见文言虚词在具体语境中的意义。在新课标全国卷中，往往融合到翻译题和断句题中隐性考查。 掌握虚词要注意： 1．重视课本，系统积累 虚词题每个选项中的两句，其中一句出自课本，考生应该熟练掌握。同时可以把每一个虚词的不同词性及其意义通过课文中的例子，巧妙记忆。 2．根据语境分清虚实 虚词主要指副词、连词、介词、助词和叹词。有的虚词兼有实词义，如“因”“之”“与”等，在不同语境中要注意区分。 3．处理好用法与意义的关系 虚词的掌握重点是意义，难点是用法。考生复习时不应忽视“用法”学习。“用法”主要指词性，尤其在句中所起的作用。“用法”决定“意义”，“用法”不同，“意义”则不同。 专题学案 文言