2015-2018年全国卷高考题.ppt

2015-2018年全国卷高考题“细胞代谢”专题试题分析及备考策略 《细胞代谢》试题分析及备考策略 一、研读课程标准和考试大纲，明确方向 二、核心素养角度，分析高考题 三、确定复习策略 一、研读课程标准和考试大纲，明确方向 课程标准 《细胞代谢》 活动建议 说明物质进出细胞的方式。 通过模拟实验探究膜的透性。 观察植物细胞的质壁分离和复原。 说明酶在代谢中的作用。 探究影响酶活性的因素。 说明光合作用以及对它的认识过程。 叶绿体色素的提取和分离。 说明细胞呼吸，探讨其原理的应用。 探究酵母菌的呼吸方式。 研究影响光合作用速率的环境因素。 解释ATP在能量代谢中的作用。 考试大纲 细胞代谢 命题主线（对应教材） 课标卷 ⑴物质出入细胞的方式Ⅱ 被动运输、主动运输、 胞吞胞吐； 影响运输速率的因素 18ⅠT3 18ⅡT2 17ⅡT4 16ⅠT2 15ⅡT1、T3 ⑵酶在代谢中的作用Ⅱ ⑶ATP在能量代谢中的作用Ⅱ 酶的作用特性、影响酶活性的因素； ATP的结构与功能、ATP与ADP的转化 17ⅡT3 16ⅠT1D、T3、T29、 16ⅡT29 ⑷光合作用的基本过程Ⅱ ⑸影响光合作用速率的环境因素Ⅱ 光合作用的过程、影响因素及应用 18ⅠT30、18TⅡ30 17ⅠT30、17ⅡT29、 16ⅠT30、16ⅡT4、T31、16ⅢT29 15TI29、 ⑹细胞呼吸Ⅱ 呼吸作用的过程、影响因素及应用 17ⅠT30、17ⅡT29 16ⅡT31 一、研读课程标准和考试大纲，明确方向 二、核心素养角度，分析高考题 素养 要求 素养 内容 细胞代谢部分考查的题号及知识内容 16Ⅰ 16Ⅱ 17Ⅰ 17Ⅱ 18Ⅰ 18Ⅱ 生命 观念 结构与功能观 2（跨膜运输） 4（色素） 29（酶） 3CD（光合）曲线 3（酶） 3（跨膜运输） 2（跨膜运输） 物质与能量观 2（跨膜运输） 3（酶）实验与探究 31（光合呼吸） 3CD（光合）曲线 4（跨膜运输）曲线、实验与探究 3（呼吸） 2（跨膜运输） 科学 思维 归纳与概括、演绎与推理、模型与建构、批判性思维 29（ATP、dATP）涉及分析结构模型； 30（光合过程及影响因素）曲线 29（酶的实验与探究）曲线、16Ⅱ31（光合呼吸联系及实验探究） 3（光合过程及影响因素） 曲线、 4（跨膜运输）考查分析数学模型 曲线； 29（光合呼吸联系及实验探究）考查分析概念模型 图示 30（光合作用）曲线综合运用能力 30（光合过程及影响因素）曲线、 科学 探究 实验设计 3（酶）实验与探究 实验结果分析 29（ATP、dATP） 结构模型 30（光合过程及影响因素）综合运用 29（酶）实验与探究 曲线 31（光合呼吸联系及实验探究）表格 3CD（光合过程及影响因素）曲线 30（光合呼吸联系及实验探究） 3 （酶及相关实验） 29 （光合呼吸联系及实验探究）图示 社会责任 30（1）植物的适宜生长环境 3（无机盐离子的吸收） 源于教材又高于教材： （2017年全国卷Ⅱ） 必修一P81页资料分析 盐析：必修一P23页与生活的联系 酶的最适温度：必修一P85页小字部分 2016年Ⅲ卷T1 必修1 P63资料分析 P73技能训练 16年全国Ⅰ 影响因素的曲线模型 光合呼吸实验的数据分析能力 17年全国Ⅰ 16年全国Ⅱ 16年全国Ⅲ 17年全国Ⅱ 光合呼吸的过程模型 2018年全国Ⅰ 2018年全国Ⅱ 净光合作用速率的数据分析 （2017年全国卷Ⅱ）29.下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。 据图回答下列问题： （1）图中①、②、③、④代表的物质依次是____、______、______、______，[H]代表的物质主要是_________________。 （2）B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则ATP合成发生在A过程，还发生在________（填“B和C”“C和D”或“B和D”）。 （3）C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是_________________。 高频命题点1：光合和呼吸的过程模型 O2 NADP+ ADP+Pi C5 NADH（还原型辅酶Ⅰ） （3）在缺氧条件下进行无氧呼吸 C和D 高频命题点2： 光合呼吸的曲线模型 基础模型： ②点的含义：A点、B点、D点 ③条件改变后 ABD三点移动问题 ①纵轴含义： 净光合速率的表示形式： 真光合速率的表示： 呼吸速率的表示： （2017年全国卷Ⅰ） 30．（9分）植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度，已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的，回答下列问题： （1）将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小