五年级语文上册学案.docVIP

第一课时（学习《泊船瓜洲》） 学习提纲 1、背诵一首思乡的古诗词。 2、正确、流利地朗读《泊船瓜洲》这首诗，注意“间、数、重、还”的正确读音。 3、《泊船瓜洲》的意思是（? ?? ?? ?? ?? ? ）。 4、“间”的意思是（? ?? ?? ???）；“数重山”的意思是（? ?? ?? ?? ?? ?? ?）；第一、二行诗的意思是（? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???）。 5、“绿”的意思是（? ?? ?? ?? ?? ???）；“还”的意思是（? ?? ?? ?? ?? ? ）；第三、四行诗的意思是（? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???）。 6、诗集中集中表现作者思想感情的词语、句子称为诗眼。默读诗句，勾出诗眼，想想：这首诗表达了作者（? ?? ?? ?? ? ）思想感情。 7、讨论：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”、“又”可以换成哪些词，与原句比较，哪个词用得好？为什么？ 练习提纲 1、背诵、默写古诗。 2、合理想象，把《泊舟瓜洲》改写成300字左右的短文。 3、积累一首思念家乡的古诗，说说诗句意思及表达的情感。 第二课时（学习《秋思》） 学习提纲 1、题目《秋思》的意思是（? ?? ?? ?? ?）。 2、“见秋风”指作者看见了（? ?? ?? ?? ?），“欲”的意思是（? ?? ?? ?? ?? ?? ?）。第一、二行诗的意思是（? ?? ?? ?? ?? ?? ?）。 3、“复恐”的意思是（? ?? ?? ?? ?? ???），“说不尽”指说不完（? ?? ?? ?? ?? ?? ?），“行人”指（? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ），“临发”的意思是（? ?? ?? ?? ?? ?? ? ），“开封”的意思是（? ?? ?? ?? ?? ?? ???）。第三、四行诗的意思是（? ?? ?? ?? ?? ? ）。 4、默读古诗，勾出诗眼，联系全诗，想想全诗表达了作者（? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???）思想感情。 5、有感情地朗读全诗，背诵全诗。 练习提纲 1、背诵、默写古诗。 2、合理想象，把“秋思”改写成300字左右的记叙文。 3、积累思念有乡亲人诗《乡愁》 第三课时（学习《长相思》） 学习提纲 1、题目《长相思》的意思是（? ?? ?? ???）。 2、“榆关”指（? ?? ?? ?? ?? ?? ?），“那畔”的意思是（? ?? ?? ?? ?? ? ），“千帐灯”的意思是（? ?? ?? ?? ?? ? ）。这首词的上阕意思是（? ?? ?? ?? ?? ?? ???）。 3、“聒碎”的意思是（? ?? ?? ?? ???），“梦不成”的意思是（? ?? ?? ?? ?? ?? ? ），“故园”指（? ?? ?? ?? ?? ?? ? ）。这首词的下阕的意思是（? ?? ?? ?? ?? ?? ?）。 4、默读全词，勾出“词眼”，联系全词，想想“这首词”表达了作者（? ?? ?? ?? ?? ?）思想感情。 5、朗读、背诵全词。 练习提纲 1、背诵、默写《长相思》 2、合理想象，把《长相思》改写成300字左右的记叙文。 3、积累思乡的词一首 6??《 梅花魂》教案学案 第一课时（自学字词，了解内容，理清层次） 初学提纲1、自学生字，联系上下文理解：颇负盛名、漂泊、气节、欺凌、珍藏、顶天立地、玷污、秉性、眷恋。 2、读通读顺课文。根据“现实—回忆—现实”的提示把课文分成三段。3、课文围绕梅花写了哪几件事？ 4、用连结事例的方法归纳文章的主要内容。 深学提纲 1、文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱？作者用了（? ?? ? ）的写法表现华侨老人对梅花的珍爱。 2、华侨老人为什么爱梅花？请勾画“赠送梅花图”中作者爱梅花原因的句子，批注思考： (1)梅花有什么品格？ (2)中国人有什么品格？ (3)梅花与中国人有什么相似之处？华侨老人赞梅花就是赞美中国人（? ?? ?）的精神，借以表白自己（? ?? ?? ? ）的中国心。也希望外孙女像她一样有一颗（? ?? ?? ?? ?? ? ）的心。 3、外公教“我”读了哪些唐诗宋词？为什么？ 4、“我”和妈妈回国前，外公为什么哭？ 5、船快开时，外公为什么送我梅花手绢？ 6、课文开头、结尾有什么关系？ 7、作者为什么以《梅花魂》为题目？ 练习提纲 1、听写生字新词。 2、摘抄令人感动的语句。 3、读后感：读《梅花魂》后。 7??《桂花雨》教案学案 学习提纲 1.审题，“桂花雨”什么意思？跳读课文，想想课文主要写了一件关于桂花的什么事？ 2.按“现实→小时候→念中学时”的顺序把课文分成三段。 3.勾画“小时候”“念中学的时候”作者爱桂花、摇桂花、赏桂花的语句，思考批注体会。 (