第五单元1 彩墨人物--彩墨戏剧人物.doc

七宝实验小学 学校 五 年级 美术 学科 范丽君 设计 课 题 第五单元1 彩墨人物——彩墨戏剧人物 学 情 分 析 1、学习材料分析 教师可以在上两节课学习的基础上，让学生从艺术的视觉性角度，结合我国各地的戏剧种类，去欣赏、讨论，发现和了解戏剧人物整体服饰造型特征。 教学重点：彩墨戏剧人物概括夸张的造型 教学难点：墨线的变化与墨色的运用 2、学生情况分析 在大力推广民族精神教育的今天，学生对中国传统戏剧有了初浅的认识，但对戏剧人物造型特点了解不多。 学 习 目 标 知识与能力 了解中国传统戏剧人物的造型特征和戏剧人物的服饰特点，学会用彩墨画技法临摹戏剧人物造型。 过程与方法 在欣赏和表现的过程中，学习用彩墨表现戏剧人物概括夸张的方法。 情感、态度、与价值观 感受中国传统戏剧人物造型的多样性和独特美。品味笔墨的丰富变化，激发对传统艺术的学习热情。 学习任务 细化目标 学习过程的导学要点 学习评价 备注 欣赏与交流 初步了解中国传统戏剧人物造型特点。 请学生说说自己知晓的我国各地戏剧种类、代表故事等。 欣赏京剧、越剧、豫剧、昆曲等我国传统戏剧的剧照。教师简介相关知识。 欣赏给类戏剧人物的造型。请学生说说人物服饰造型的特点。 揭示课题。 知道一些传统戏剧种类与人物造型。 讨论与示范 了解水墨戏剧人物的创作方法和要点。 欣赏关良的戏剧人物画，小组讨论笔墨表现方法。 教师演示绘画步骤： 用铅笔在宣纸上画出人物大体轮廓 用水分较少的墨线勾画轮廓。注意人物神态和动态特征； 再用有浓淡变化的墨色进行渲染。注意水分的把握； 还可用彩墨进行深入的表现，是画面更丰富。 学生做好时观察人物的神态。除了脸部表情，还要注意手、脚、动作、道具等的表现。 作业与辅导 临摹和创意表现彩墨戏剧人物。 提出作业要求; 用水墨技法临摹戏剧人物半身或全身像。 可添加简单背景，丰富画面效果。 小组交流，介绍自己的构思，相互提出意见和建议。 学生进行彩墨戏剧人物临摹和创意表现。 画面构思和表现是否有独特性 欣赏与评论 能依据作业要求欣赏并评价他人作品。 展示作品并欣赏。 学生自评、互评作品，增强自信心。 教师总评。 评价内容： 能否抓住戏剧人物夸张的造型特点进行表现，突出人物动态和神态。 能否灵活运用笔墨表现技法。 能否创意表现人物或剧中的故事情节。 。对自己或同伴的作品能够提出笔墨运用的意见或建议。 反思 学生对彩墨技法的熟练度和自由表现的能力还不够，需要教师的示范和优秀作品的赏析，以便形象地理解笔墨用法。 上海市愉快教育研究所研制