一年级语文彩虹教案.docx

11 彩 虹 第一课时 一、教学内容 1.能识记 12 个生字新词， 2.认识 2 个新偏旁， 3.会书写 7 个生字。 二、教学过程 （一）猜谜导入 1．猜谜激趣。 课件出示： “雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩 子们，猜猜看，它是谁？ ( 彩虹 ) 2． 揭题： 今天，我们认识的新朋友就是彩虹。 ( 板书：彩虹 ) 3．( 课件出示漂亮的彩虹 ) 导学： 大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！ ( 学生齐读 课题 ) 4．学习“虹”字。 指生领读。 引导学生多种方法识记“虹”字。预设： 加一加：虫＋工＝虹 换一换：江—氵＋虫＝虹 5． 导入： 多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。 （二）读文识字 1．朗读全文。 导学： 第一遍读课文，你会给自己提什么要求？ 学生交流，教师相机指导学生初读课文的方法：①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。 2．学生按学习要求自由读课文，自学生字词。教师巡视指导。 3．小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗？和小组同学交流交流。 4．检查自学效果，指导学生自主识字。 (1) 这些生字宝宝你们认识吗？谁来和它们打个招呼？ ( 指名读，开火车读， 教师相机指导正 音： “ 照 ”是翘舌音； “ 座、洒 ” 是平舌音； “ 座、浇、千 ” 是三拼音节。 ) (2) 你记住这些生字宝宝的样子了吗？谁来说说你是用什么方法记住的？ ( 如：广＋坐＝座， 合＋手＝拿，扌＋ 是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝洒。相机指导认识新偏旁 “衤 ” 。 ) 5．巩固识字：老师选一名学生读生字，其他学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快 又对。 6．指导学生读通课文。 现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，请大家合作，互相帮助，把课文 读正确、读流利。 (2) 指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读  xìnɡ。 （三）感知课文 1．教师范读课文，引导学生思考“我”想怎么做，希望谁高兴呢？ 2．学生自由交流。 预设： 1：“ 我” 想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我 ”希望爸爸高兴。 2：“ 我” 想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。“我 ”希望妈妈高兴。 生 3：“ 我 ”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。 “我 ”希望 哥哥高兴。 ???? 3． 小结： 文中的“我”充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开 心，真是一个可爱的小姑娘。 （四）书写生字 1．课件出示“那、着、到”，重点指导这三个字的书写。 教师边范写边指导。重点指导“着”的第六笔是“丿”，下面是“目”；“那”的右耳 刀是悬针竖，弯钩大；“到”的左下部是“”。 学生在田字格中描红、临写。 投影学生的字进行评议。 学生仔细修改。 2．学生描红、书写其他生字，教师巡视指导。 3．选择学生中写得好的字，投影出示。请该学生介绍一下他是怎么写这个字的。 三、作业布置 1.用生字簿写生字 第二课时 一、教学内容 1.能读好长句子，能正确、通顺、流利地朗读课文， 2.了解课文内容，体会作者的情感。。 3.继续学习抓关键词语理解课文的方法。 二、教学过程 （一）复习导入 1．导言： 通过上节课的学习， 我们已经和彩虹交上了朋友。 请看屏幕： 这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句。 （二）精读感悟 学习第一自然段。 1．导言： 这节课我们就一起有滋有味地读读课文， 自由读第一自然段， 看看你读懂了什么。 2．学生自学第一自然段。 3．汇报交流。 指生读第一自然段，说说你读懂了什么。 学习量词：座。①看图出示：一座美丽的桥。指生读。②你还知道“一座什么”？ 如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？学习第二自然段。 1．导学： 多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢？请同学们自由读课文的第二自然段，用“ ____”画出描写“我”想怎么做的句子。 2． 指生读第二自然段。 其他学生补充。 教师相机指导： ①指导学生读好第一句话。 ( 注意指导读好长句的断句，读好问句。 ) ②理解 “如果我提着它， 走到桥上， 把水洒下来， 那不就是我在下雨吗” 这句话的意思。 ( 指 导学生初步感知反问句。 ) ③如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗？为什么？ ④指导学生用“高兴”说话。 ⑤多种形式指导朗读。 学法回顾。 导学： 同学们回忆一下，我们刚才是怎么学习第二自然段的？ 归纳： 先带着问题读第二自然段，然后按要求勾画。画完后自己轻声读读，然后小组交流。 请同学们按着这种学习方法学习第三、四自然段。比一比谁学得认真。 学习第三、四自然段。