发动机气门间隙的调整-邬纯慧.doc

PAGE PAGE 6 唐 山 市 技 工 学 校 参评组别：B 优秀教案评选活动参评教案 专业分类：汽修类 课程名称：汽车发动机构造与维修 发动机气门间隙的调整 作者姓名： 邬纯慧 单 位： 唐山劳动技师学院 通讯地址： 唐山市丰南区国丰大街111号 邮政编码： 063000 联系电话： 授课名称 汽车发动机构造与维修 授课班级 10G汽修 授课地点 教 室 课 时 数 2学时 课 型 讲 授 课 授课时间 第6周 周三 5、6节 章节名称 3.1发动机气门间隙的调整 教学目的 能力目标：让学生掌握气门间隙调整的原则和方法，并将所学知识应用到实际的汽车维修中，拥有一定的专业基本技能。 素质目标：培养学生严谨、细致、认真的学习态度，理论与实际相结合的学习风气，成为一名合格的技能型人才。 教学重点 气门间隙的调整原则 教学难点 气门间隙的调整方法 教材分析 采用的教材是劳动和社会保障部教材办公室组织编写的全国中等职业技术学校汽车类专业教材《汽车发动机构造与维修》，该教材第三章是配气相位，其中第二节为气门传动组，主要讲述了气门间隙的调整。首先讲述气门间隙的定义、不正常时对发动机的影响，来强调气门间隙调整的重要性，激发学生的学习兴趣并能更好的掌握。 学生分析 我校是中等职业技术学校，本课程的教学对象为高中毕业、企业定向委培的学生，由于男生本身对汽车存在一定的兴趣，再加上专业课的重要性，以及讲课时的实际案例分析，更大的激发了学生的学习兴趣。 教学思路 根据以上教材和学生的分析，决定实施以“任务”为线索，以“学生”为主体，以教师为主导的任务驱动法： 1、提出任务：如果发动机不调整气门间隙将会出现的问题。 2、链接知识：画出配气机构原理图，弄清各部分结构，气门间隙的调整目的、大小、方法、位置。 3、运用知识完成任务：任意车型气门间隙的调整。 4、总结、归纳、提炼要点：气门间隙调整。 5、课堂练习、讨论、答疑：营造一个师生互动、生生互动合作学习的教学情境，将知识和技能结合。 学习方法 认真听课和阅读教材，尝试自己分析，在学习中发现问题，通过与同学讨论、教师指导，解决问题，掌握本章节的重点、难点内容。 课后小结 讲课时，学生全神贯注、兴致勃勃，通过启发教学，师生互动，同学们积极响应，课堂气氛热烈而活跃。本次课结合实际，激发了学生的好奇心和学习兴趣。在教学中，整个课程内容紧凑，环环相扣，“趁热打铁”的课堂练习、讨论答疑，进进一步巩固了教学效果。通过阅作业，学生们能正确的完成课后作业，本课程达到了预期的教学目的，取得了圆满成功。 教学内容、方法、过程 一、复习提问 （2分钟） 教师提问 学生回答 二、提出任务 （5分钟） 勾起学生们的求知欲望 新课引入 引用现实生活中的实例，引出气门间隙的重要性 三、链接知识 （60分钟） 讲授新课 注：因教学需要，内容根据教材适当调整 注：一般车型都在冷态时调整，也有车型可以在热态调整的 气门间隙必须严格按照规定值调整，过大过小都会影响发动机的正常工作。 注： 点火顺序与发动机气缸排列顺序不一样 举例讲解，帮助学生理解 实践过程中，总结的一种方法，实际工作中，非常好用。 通过验证，增大学生的好奇心，提高学习兴趣 验证过程、知识的延伸 与学生互动提高课堂学习气氛 四、运用知识完成任务 （8分钟） 根据我们所提出的任务，把所学的知识应用到实践中。 五、总结、归纳、提炼要点 （5分钟） 六、课堂讨论、答疑 （6分钟） 学生互相讨论，老师回答学生的疑问 七、课后作业 （4分钟） 配气机构的作用。 （请一同学回答） 配气机构的工作原理。（请一同学回答） 注：新课要用到的相关知识，为新课的学习打下基础。 任务： 请问哪位同学知道为什么要调整气门间隙，不调整会对发动机的工作有啥影响？ （停顿片刻，让学生们充分思考） 调整气门间隙的目的，如何调整气门间隙是我们今天这两节课的任务，也就是说今天的课程学完后，同学们要掌握气门间隙的调整方法并应用到实际的维修中。 我们先来了解一下气门间隙的重要性。 如果把一个瓶子装满冰，然后对瓶子进行加热，结果可想而知，冰化成水后会顶开瓶盖，溢出瓶子。那么发动机气门也是一样。如果气门及其传动件之间在冷态时无间隙或间隙过小，那么在热态下，气门及其传动件受热膨胀必然会引起气门关闭不严，造成发动机在压缩和做功行程中漏气，功率下降，严重对甚至不易起动。因此我们必须要调整气门间隙。 3.1气门间隙的调整 一、