新人教版初中化学第六单元《二氧化碳》.ppt

可做制冷剂，保存食品和人工降雨 可做灭火剂 可做气体肥料，进行光合作用 可做化工原料，制纯碱、汽水 二氧化碳的用途 CO2对生活环境的影响 提问： CO2的用途很多，但是空气中的CO2是否越多越好？太多会造成什么负面影响？ 1. 影响人体健康。 2. 引起温室效应。 全球气候变暖导致北极冰盖融化，这不仅掠夺了北极熊的生存“领地”，还会让它们溺死在汪洋大海...对生活在地球极寒地带的企鹅生存，也构成了严重威胁 全球变暖使得高山冻土层融化甚至可能导致泥石流、气候变的很不稳定，干旱、洪水、飓风时有发生、全球变暖加剧了森林大火的发生。 ⑴节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料； ⑵更多地利用清洁能源，如太阳能、风能、潮汐能、地热、核能等； ⑶大力植树造林，严禁乱砍滥伐等。 防止温室效应应采取哪些措施？ 畅所欲言： 按下图的装置制取二氧化碳并检验它的性质，回答下列问题： （1）用装置A来制取二氧化碳，所用药品为______和______ 。 （2）若用装置B检验二氧化碳，装置B盛放的试剂是_________, B中现象： __________. （3）若用装置C证明二氧化碳与水反应生成碳酸，装置C中盛放的试剂是_________ 。 石灰水变浑浊 紫色石蕊 澄清石灰水 大理石 稀盐酸 想一想 有人牵着一条狗走进了一个神秘的山谷，狗晕倒了，人却安然无恙；当人弯腰要救狗时,人也感到胸闷、头晕。这是为什么呢？ 实验探究一： 方案及步骤： （1）先用向上排气法收集一集 气瓶的CO2。 （2）向图示的烧杯里倾倒 CO2。 实验 现象 结 论 最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭 １．二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧。２．密度比空气大 向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即盖紧瓶盖振荡。 实验现象 结 论 塑料瓶瘪了 二氧化碳能溶于水 试一试 二氧化碳溶于水是否发生了化学变化？ 议一议 组别 Ⅰ（喷醋酸） Ⅱ（喷水） Ⅳ（放入CO2中） Ⅳ（喷水后放入CO2中） 现 象 分 析 变红 不变色 不变色 变红 醋酸显酸性 CO2不显 酸性 CO2的水溶 液显酸性 水不显酸性 实验探究二： 取四朵用石蕊溶液浸泡过的干燥的小纸花分别完成下列实验： 温馨提示：石蕊是一种色素，遇酸变成红色。 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。 CO2 + H2O ===== H2CO3 但是碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水。 H2CO3 == H2O + CO2↑ 实验探究三： 提出问题：将可乐瓶振荡，打开盖后会有气泡冒出，该气泡是什么气体？如何检验？ 实验方案： 将该气体通入澄清石灰水。 实验现象 分析 澄清石灰水变浑浊 CO2与石灰水反应生成白色沉淀 CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O 小结：二氧化碳的化学性质 2、与水反应 3、与石灰水反应 CO2 + H2O H2CO3 H2CO3 H2O + CO2 CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O 1、二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧、也 不能供给呼吸。 简称“三不” ｝ 与两水反应 干冰灭火器 人工降雨 冷藏食品 二氧化碳的用途 制造云雾