部编三年级下册道德与法治爱心的传递者教学设计.docx

部编三年级下册道德与法治爱心的传递 者教学设计 爱心的传递者教案教学目标 知识与能力 明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。 情感与态度 真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。 行为与习惯 在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于 助人的好习惯。 过程与方法 通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获 得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。 教学重难点 : 重点 : 懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。 难点 : 帮助他人时注意方式方法。 教学过程 : 活动一：我们都有爱心 （展示教材 64 页图片） 师：孩子们，生活中处处有爱心。我们都得到过别 人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。请大家 看这几幅图，你的感受如何呢 ? 师：请大家回想一下，你曾得到过别人的哪些帮助？你当时有何感受 ?①摔倒了，同学把自己扶起来，自 己心里很感动。 ②没拿笔，同桌借给自己，自己心里很感激他。 ③下雨了，没有伞，同学送我回家，自己很感谢他 的付出。 师：你又曾给过别人什么关心或帮助?与大家分享 一下。 ①同学生病了，好几天没来学校。当他身体恢复健康回到学校后，我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课。 ②捡到钱包，归还失主。 师：看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候，都很感动和开心；在讲述自己帮助他人的时候，也很开心幸福。可见，助人为乐不仅能温暖他人，也能带给自己幸福。 【设计意图：本活动设计意在引导学生通过回忆自己的经历和感受，体会自己得到帮助后内心的温暖以及 帮助他人后内心的快乐和充实。】 话动二：寻找身边的爱心使者 师：关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。下面我们来读一读教材第 65 页的《他们在偷懒吗？》 师：找一找，他们的爱心藏在哪儿？你的身边有 这样隐藏着的爱心吗？ 学生分组交流，派代表发言。 师：我们发现，生活中有很多人都在默默关心着我们，默默给予我们帮助。我们也要把自己的爱心装进每个需要帮助的人的心中，让他们感受到集体的温暖、社会的温暖。 【设计意图：引导学生发现生活中有很多人在默默地关心我们，教导学生学会感恩、奉献。】 活动三：善于帮助他人 师：关心和帮助他人也是一门学问，需要我们不 断地学习。下面我们来看一下教材第 67 页的图片。我们 一起来分析一下，为什么这两位同学不愿意接受别人的 帮助。 请同学们分小组讨论一下，为什么图中的小朋友遇到困难，却不愿意被帮助呢？ 学生分组讨论 , 班内交流意见，教师注意做引导。 师：所以我们帮助别人的时候，要注意自己的态 度，用平等、友善、热诚的态度帮助别人，不嘲笑别人，以免使被帮助的人产生自卑心理，引起他们的反感。 你认为什么才是正确的表达爱心的做法，演一演 吧。 学生班内表演。 （出示教材 68 页相关链接）师：想一想，如果你 是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢? 师：我们在帮助人的时候，要注意方式方法。例如：以平等的态度对待需要帮助的人；尊重他们的隐私和意愿；感同身受地了解他们的需要；以友善与热诚的态度帮助他们。 【设计意图：通过案例分析，让学生明白，在帮助人的时候应该照顾到对方的感受。】 课堂小结： 本节课我们明白了无论是得到关心、帮助，还是关心、帮助别人，都能获得快乐和幸福，感受到了生活中处处有爱心；懂得了关心和帮助他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。