五年级下册语文教案-《21七律长征》(苏教版).docx

《七律 长征》教学设计 一、教学目标 认读 4 个二类字，正确、流利、有感情地朗读古诗 理解诗句意思，体会诗人表达的而思想感情，感悟红军的长征精神。 接触毛泽东诗词，感悟领袖豪迈的气概 二、教学重难点 体会诗人表达的情感，感悟红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神 感受并传承长征精神 三、教学准备 1. 搜集长征有关资料，阅读长征古诗； 2. 观看《飞夺泸定桥》电影片段 四、教学时间 课时 五、教学过程 （一）谈话导入 同学们，你还记得前段时间学校组织的清明祭先烈活动我们步行去冀鲁豫纪念馆吗？这一路 上你觉得累吗？可能体力好的同学没感觉到累。这段路程来回不到 20 里路，用时两个小时左右， 还有交警叔叔为我们保驾护航。 但是你想象一下， 如果这是一段崎岖坎坷的道路， 不仅要跋山涉水， 还缺吃少喝，让你走上一天。你能坚持吗？ 80 多年前， 有一支队伍， 叫中国工农红军， 他们在敌人围追堵截的情况下， 不怕苦， 不怕累， 翻雪山，过草地，忍饥挨饿，走了两万五千里。两万五千里什么概念？大概相当于从菏泽到北京往返 趟。这就是人类历史上的伟大奇迹——万里长征。 今天我们就来学习一首诗《七律 长征》。板书课题，齐读。 这首诗的作者是——毛泽东，我们之前背过他的一首词——《沁园春 雪》，复习背诵。 《七律 长征》是一首七言律诗。出示课件，简介七律。 对长征你了解多少？交流读过的长征故事。 出示课件简介长征以及长征的路线图。介绍《七律 长征》创作背景。 （二）初读课文 提问读这首诗。 1 朗读古诗的时候不光要读正确，还要读出节奏感。 （三）文本探究 想一想，哪两句是全是的总纲？也就是说全诗是围绕那两句写的？这两句诗体现了红军什么样的精神？你从哪个词看出来的（不怕） 不怕什么？（远征难）你怎么理解“远征难”？“远征”指的就是 ---- 长征，“远征难”就是长征途 中遇到的各种困难。那这两句诗中哪个词又最能概括这一切困难呢？（万水千山） 你怎么理解“等闲”？还记得于谦的《石灰吟》中有这么两句诗——千锤万击出深山，烈火焚烧若等 闲。这是说石灰不怕烈火焚烧，只把这当成是平平常常的事。 这首诗中的“等闲” ，我们也可以理解为——平平常常的事。所以从积累的知识中理解新知，也是学 习的一种好方法。 红军把长征途中翻越的万水千山都当作是平平常常的事。那长征途中红军都翻过了哪些山？跨越了哪些水呢？找出相关诗句。提问。 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”承接了万水千山中的——千山， 而“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒” ，承接万水千山中的——万水。 理解这两句诗所用的修辞手法以及“逶迤”和“磅礴”的意思。 人在山的面前是很渺小的， 但这里却把高大的山岭说成脚下翻腾着的细小浪花和滚动着的泥丸。 这进 一步说明了红军的什么精神？（大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神） 。 这正是 ------ 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 出示金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。结合图片读这两句诗。浪急水大的金沙江把两岸高耸 入云的山崖也拍击得发热了， 大渡河上的泸定桥只剩下几根铁索，看起来让人心生寒意。 这两句诗里 包含了长征途中两次非常著名的战役——巧渡金沙江和飞夺泸定桥。 出示课件简介两次战役。 巧渡金 沙江：这种不费一枪一弹、不损一兵一卒的方式取得战争的胜利，战士们的内心一定是——欣喜的。 飞夺泸定桥： 这种以鲜血和生命的代价取得战争的的胜利， 那种场面无疑是非常——惊险悲壮的。 但 是这一切， 红军怕了吗？所以正是——红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 4. 人们都说无限风光在 险峰，风雨之后见彩虹。当克服千难万险之后，迎接我们的往往是胜利的喜悦。出示：更喜岷山千里 雪，三军过后尽开颜。更喜，喜的是什么？（翻过了千里皑皑白雪的岷山）简介岷山。三军指的是？ 出示。尽开颜你理解吗？谁来说说这两句诗的意思？出示。是啊，就算困难像雪球一样砸过来，我们 的红军战士仍然能够乐观面对。正想诗的开头所说的：红军不怕远征难，万水千山只等闲。读好这两 句诗，读出喜悦之情。 2 师朗读。那么在不同的人笔下，长征是什么样的呢？出示课件。 今年是新中国成立的第 70 年，回首历史，我们现在的幸福生活实在来之不易，让我们再一次朗诵 这首气壮山河的《七律 长征》，向红军致敬，向无数革命先烈致敬，向带领我们翻身做主的毛主席致敬！齐读。 （四）拓展探究 1. 毛泽东在长征途中写下的诗词还有很多。出示课件。出示《清平乐 六盘山》上个学期我们学 习了辛弃疾的《清平乐 村居》所以我们知道，清平乐是——词牌名，六盘山是——题目。六盘山在 宁夏回族自治区，是六盘山山脉的主峰，自元代以来，六盘山就常为用兵之地。提问读。解释个别词 语意思。齐读。读完之后你有什么感受？（英雄豪迈之气充斥胸中）这就是领袖的风采