五年级下册语文教案-24《六月二十七日望湖楼醉书》苏教版.docx

六月二十七日望湖楼醉书 【教材分析】 《六月二十七日望湖楼醉书》 为宋代大诗人苏轼所作， 这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。 第一句写黑云翻滚， 第二句写大雨倾盆， 后两句写雨过天晴。大自然变化多么迅速，诗人用笔又多么神奇。【教学目标】 能正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。 体会夏日西湖骤雨初晴的美。 感受诗人苏轼豁达开朗的胸怀与豪迈奔放的作品风格。【教学重点】读懂诗句，体会感情。 【教学难点】通过对古诗的理解，表达出诗的意境【教学过程】 一、谈话导入，趣揭课题 今天，我们一起来学习一首古诗， 我们一起来齐读课题 《六月二十七日望湖楼醉书》 声音真好听，我再请几个人读一下题目， 读的时候，其他人思考，题目中，你知道了哪些信息？ （六月二十七日是事情发生的时间）哦，你知道了时间。 （望湖楼是地点） 哦，你了解了地点。 你知道望湖楼在哪里吗？ （杭州西湖）那你知道是什么事情吗？对于醉书你有什么了解？ （醉：似醉非醉的情况下）是的，为什么会醉？（喝了酒）也许（沉醉）到底怎么理解呢？相信大家学完课文都会有自己的答案。 （书：写诗）是的，这是一个古今异义词，古代的书是写字。通过课前的预习，你知道望湖楼在哪里吗？（杭州市西湖边） 过渡：那六月二十七日那天， 诗人究竟写了什么呢？现在就让我们一起坐时光机来到那一天。 二、初读诗句，扫清字词 那现在就拿起你手中的书本，大声朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。点名读 2~3 人 古诗不仅要读正确、流利。还要读出音律美。现在老师来范读，请同学们 认真听。谁想试一试？ 2 人 刚才，我们已经把诗读的正确，有节奏，古诗我们还要解诗意。现在请同学们自由的默读古诗。 结合预习，和同桌交流读懂的字词， 不懂的字词互相交流，尝试连起来说说诗句的意思。 我们先来说说第一句，谁读懂了？ ①（翻墨：打翻的墨水 未遮山：还没来得及遮住山）所以黑云其实就是？（乌云）谁能来看着图片说一说这句诗的意思？【板书“云” 】 乌云就像打翻的墨水还没有来得及遮住山峰。 2 人说 模拟二：你从哪里知道了它还没有遮住山？你能不能用自己的话说一说他的意思？ 也就是说当你抬头看天空，天空出现了什么颜色？仅仅是黑色吗？还有白色。哦，有可能天空一边还是太阳，一边就已经开始下雨了。这正是东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 【板书“雨”】 ②（白雨：白色的雨 跳珠：跳动的珍珠 乱：杂乱的）用自己的话说：白色的雨就像跳动的珍珠胡乱的蹦进了船里。③这样的一场雨是如何收尾的呢？第三句中你了解到了哪些信息？ （卷地风：从地面刮起的大风 忽吹散：突然吹散了） 从地面刮起的大风一下子把云和雨都吹散了。 此时再看天空， 正印证了一个 成语“雨过天晴”【板书“风”】 ④最后望湖楼又是怎样的呢？最后一句，你知道了什么？ （水如天：水天一色的美景） 老师给你们带来了水天一色的图片， 仔细观察，什么叫水天一色？ （水天相 连的美丽）【板书“水”】 ⑤现在对照着这四幅图片和诗句，和同桌互相说一说整首诗的意思。 谁来试一试？ 2~3 人 说的过程中，注意提醒学生古诗翻译中，可以适当增加字词让诗充满美感。 三、品读诗句，探讨雨句 苏轼笔下这场雨，是有其自己特点的， 默读诗句，你能从诗句中的关键字， 关键词，说一说这是一场什么样的雨吗？ ①这是一场短暂的雨，因为（未遮山：黑云还没来的时候，他就下起来了。 忽吹散：忽然云和雨就都没吹走了）是的，这场雨来得快，去得也快。你想到了哪个词语来形容它？提炼成“突如其来” ， 这是一场突如其来的急雨。 让我们一起大声的读一读这一句， 把这场雨的急读出来。 过渡：除了这是一场 急雨、突如其来的雨， 猛烈的雨还是一场什么样的雨？继续找 ②还是一场 美丽的雨。像白色的，又像珍珠般的雨。这是一场美丽的雨，是啊，你真会寻找，抓住了这个比喻句，美美的珍珠，雨像珍珠般跳动。让我们感受到这是一场美丽的雨。 我们一起来读一读这句， 读的时候尽情的想象白雨跳珠乱入船的画面。 “白雨跳珠”你看，黑色的像翻墨，白色的像跳珠。这样子美美的比喻确实是作者的高明之处，展示了色彩的美丽。 没有，我们说雨是透明无色的。 而今天的雨它是白色， 说明什么？（下得大）雨小的时候，春天的小雨我们说它像什么？（牛毛、细针）而今天的雨呢？（跳 动的珍珠）想一起来见一见这样的雨吗？现在仔细得看， 仔细的听，结合语文书上的插图，你觉得雨落到了哪里？ 落到船的屋顶，发出啪啦啪啦的声音， 落到望湖楼的屋顶，发出哗啦哗啦的声音， 落到小溪里，发出叮咚叮咚的声音， 还可能呢？当你伸出手，你有什么感觉？ ....... 这样的一场雨连声音都是那么动听，那么奇特，齐读“白雨跳珠乱入船” 还从哪里感受到她的美呢？ “望湖楼下水如天” 雨后的景色也如此的美丽， 出示 图片，碧蓝的天空