六年级细节描写训练.docx

教育成就梦想 妙笔启迪未来 六年级细节描写专项训练 （一） （ 1）她看见一只翩翩起舞的蝴蝶，便调皮地奔过去想捉住它，蝴蝶上下飞舞，她目不 转睛盯着蝴蝶， 终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙， 脚尖小心翼翼踮 着，汗珠从她的脸上滴落下来。她两手一捧，蝴蝶变成了她的俘虏，她高兴极了，小心翼翼 地把双手露出点缝， 把头靠在手缝上看， 不料蝴蝶突然扇动它彩色的翅膀飞出了双手， 她又 急又气，撅着小嘴，双手往腰上一插，一副气急败坏的模样。但小孩儿的脸是六月的天，说变就变，她马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。 （ 2 ）刘姥姥将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻 轻抬起， 紧绷着的脚小心向鞋口一插， 又往里扎了扎， 接着踩了几踩， 让自己的脚更舒适些，满意地出门了。 刘姥姥来到了荣府大门前石狮子旁边， 只见满门口的轿马。 刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。 3 ）她低着身子，弯曲的腰身拱成一个谦卑的弧度，脸上一片祥和，像只驯服了的藏羚羊，简单温顺。用调羹轻轻地搅匀紫砂锅里的白粥，左三圈，右三圈，极有规律的旋转，动作又缓又轻柔。袅袅上升的雾气， 使她光滑的脸显得愈发红润了，在那一刻，岁月似乎并 没有在她脸上留下什么痕迹。 少顷，她低首静静地注视着转动的粥面， 似有若无的呵出一口气，这感觉，像是在思念， 可是， 母亲究竟在思念什么呢？是否是她与父亲相依相伴的过往 岁月？我有点不解。锅里的粥越来越稠，像她的深思越来越渺远，殊不知，这粥里，这腾腾 水汽里，这温馨小屋里，全填充满了她的思念—— 母亲用她的思念把小时光熬成了粥！ 分别找出以上三段话运用了哪些细节描写方法。（ 1） （ 2） （ 3） 2. 请选择一段例文，仿写一则细节描写片段。 （ 200 字以上） 绪龙国际教育教育成就梦想 妙笔启迪未来 （二） 游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖 ? 请用一句话概括诗中所描写的场景。 用几个字概括本诗主旨。 最能够具体形象地表现慈母之爱的动作细节是什么？ 4. 根据《游子吟》中“临行密密缝”改写片段，运用细节描写方法。 （ 150 字） （三） 大千世界，芸芸众生，各色人等，无不以各自特有的动作、神态、心理等细节表现自己的个性特征，根据自己的兴趣选择其中一个场景，写一个故事片段。 1. 语文课上，他（她）又开小差了 ,, 2. 老师来家访了 ,, 绪龙国际教育