四年级下册语文教学设计语文园地八笔下生辉：学写节日｜语文S版.docx

学写节日 兴安县第二小学 雷妙 一、教学目标 回顾节日，让学生用自己的话把节日里最难忘的场面叙述清楚。 片段赏析，重点指导场面描写的点面结合方法，练习场面描写，写出节日的特点，表现出节日的气氛。 感受节日氛围，进行传统文化教育。 教学重、难点 片段赏析，重点指导场面描写的点面结合方法，练习场面描写，写 出节日的特点，表现出节日的气氛。 三、课前准备 ：做游戏、节日卡、课件 四、教学时间： 40 分钟 五、教学过程 课前准备： 《对对歌》 提问：这么多节日，你喜欢哪个节日？为什么？学生自由讲 （一）导课、审题导课 师：一年中有这么多节日，把我们的生活装扮得五彩缤纷。今天，我们就来写一篇关于节日的作文。 （板书：节日） 出示习作要求。（课件） 审题 师：请同学们打开语文百花园八 171 页，快速默读习作要求，在书上圈出，这次习作的内容是什么？ 师：这次作文，是写节日中发生的事，而不是平时发生的事。 （知道了写作范围） 师：这次习作的难点是： 还要突出节日的特点， 表现节日的气氛。（板书：特点、气氛）要想突破难点，场面描写是这次习作最重要的环节。今天我们就来学习场面描写。 （板书：场面描写） （二）说节日 师：亲爱的孩子们，先来看一些节日的图片， 请大家仔细观察，想想用哪些词语来描述图片上的节日场面。 （课件） 板书：节日 特点 端午节 “六一”儿童节 国庆节  人山人海 热闹非凡 繁花似锦  齐心协力 兴高采烈 气势磅礴 师：同学们真是妙语连珠，这些词语有的词语写出了节日的特点，有的词语表出了节日的氛围，烘托出节日的气氛。 师：“有钱没钱，回家过年” ，大家从全国各地赶回家，在大年三十，和家人团团圆圆一起吃年夜饭。 这是家家户户最热闹最愉快的时候。既是享受美味佳肴， 也是享受幸福快乐。所以吃年夜饭最让人难忘。 重点指导说吃年夜饭的场面①看图同桌互相说 师：请同学们仔细看这张图片，想想自己和家人一起吃年夜饭 的情景，和同桌互相说说吃年夜饭的场面。 ②片段练说：大年三十晚上，屋外鞭炮声噼噼啪啪，屋内笑声嘻嘻哈哈，各种美味佳肴摆满餐桌，我们穿上节日的盛装，全家人围坐在餐桌前，吃得津津有味。 —————————————————— ————————————————————————————— — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — ------------------------------ 师：老师已经给吃年夜饭的场面起了个头， 就请你接着把吃年夜 饭的场面说完整。 （三）写法指导 师：同学们说得太精彩了！ 师：雷老师把吃年夜饭场面写下来了，请同学们一起来读一读吧！ 出示范文（课件） 吃年夜饭 大年三十晚上， 屋外鞭炮声噼噼啪啪，屋内笑声嘻嘻哈哈，各种美味佳肴摆满餐桌，我们穿上节日的盛装，全家人围坐在餐桌前，吃得津津有味。爸爸举杯给爷爷奶奶敬酒： “祝二老身体健康，福如东海！”爷爷捋捋胡须 , 笑呵呵地夹起龙须饼说： “这是‘双龙戏珠 , 该孙 子吃，争取考双百！ ”我接过爷爷的饼，笑嘻嘻地说： “谢谢，爷爷！祝您和奶奶健康长寿！ ”我心想：全家人和和美美在一起吃年夜饭，真幸福啊！ 分析片段 师：请我们班的小主持读片段。 师：想想这个片段写了什么？（板书：除夕全家人吃年夜饭的情 景） 师：对的，在大年夜，丰盛的年菜摆满一桌，全家人团团圆圆，开开心心，热热闹闹吃一顿辞旧迎新的年夜饭的场景，这就是场面，把这个场面写下来就是场面描写。 师：请仔细读读， 开头先概括地写全家人穿着盛装开心地吃年夜饭，烘托出春节热闹、喜庆的氛围，这是面的描写 师：再具体抓住人物活动来写。在吃年夜饭的时候，大家互敬互爱，尊老爱幼，其乐融融。这是点的描写。在点的描写中又抓住人物的哪些方面来写了？（语言、动作、神态、心理活动） （课件） 师：合起来就是点面结合。 小结：我们要把场面描写得具体、 生动，我们用什么方法？ （板书：点面结合） （四）妙笔生花（片段练笔） 请运用点面结合的方法， 把你最喜欢的节日里， 最难忘的一个场面写下来！注意一定要写出节日的特点。 （课件） 学生写，教师巡视（强调书写姿势） （五）精彩点评 出示点评标准： 语句通顺。 运用点面结合。 ④一个亮点 抽学生习作老师示范点评 学生评 总结： 师：今天这节课，我们学会了写好节日里的一个场面，要把节日 印象深刻的事写清楚写完整，需要有开头，经过，结尾的。请同学们 课后，先要自拟一个精彩的题目， 再把刚才写的难忘的场面片段放进 作文里，这样就完整地把这次习作完成了！ 板书： 节日 特点 氛围 场面描写 （点面结合）