六年级语文下册教案5.3儿童与发明.docx

24﹡儿童与发明 【教学目标】 知识与能力目标： 1．正确认读文中注音的生字，借助工具书理解课文中生字新词的意 思。 2．能正确、流利、有感情的朗读课文。 3．了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。 4．体会课文首尾呼应的写作方法。 过程与方法目标： 1．自主搜集有关的发明故事，通过阅读与交流了解发明与儿童的生 活密切相关。 2．通过自读课文，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达 的条理性。 情感态度价值观目标： 凭借课文的语言材料，培养学生养成认真观察、 认真思考、敢于创新、 敢于实践的意识。 【教学重难点】 通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关， 培养学生养成 认真 观察和思考生活，敢于创新、敢于实践的意识。 课前准备：多媒体课件 搜集与发明有关的小故事 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、创设情境、引入新课 师：同学们，我们中国是一个历史悠久，拥有灿烂文化的国家，我们中华民族也是一个热爱发明创造的民族。 谁知道我国古代的四大发明都有什么吗？ （生：造纸术、印刷术、火药、指南针。 ) 师：四大发明给人类带来了什么益处呢？咱们以了解一下。 （出示课件，了解四大发明。 ）发明，提高了人们的生活质量，推动了人类历史的进步。发明的作用 , 如此巨大，是不是距离我们很遥远，很高深莫测的呢？今天我们就来了解一些与儿童有关的发明小故事。（出示课题） 二、初读课文、整体感知 1. 检查预习情况，指名分段读课文，解释词语 快速浏览，思考：这篇课文的主要内容是什么？师：课文中提到几种发明？他们和儿童有什么关系？生：五种，他们和儿童的活动有关。 从而概括出本文主要内容： 作者用平实的语言为我们讲述世上的口 琴、听诊 器等的诞生都与儿童有着密不可分的关系。 三、再读课文，理解感悟 1、再读课文，看看是儿童的哪些活动使一项项新的发明诞生了呢？ 小组合作完成下表。（小组合作） 师：为了节省时间，在小组内可以有人记录，有人找相关内容。 生：自主合作，填表。（师巡视，个别指导。） 发明 发明人 与该项发明有关的儿 童活动 口琴 布什曼 小女孩儿把纸片贴在 木梳上，放在唇边吹 出了声。 听诊器 雷内克 一群孩子在一根圆木 的一头用针刮划，另 一群小孩儿把耳朵贴 在圆 木的另一头听。 一次性成像的照相机“两轮转动”的脚踏车  兰德 毕寇  兰德为满足女儿急于 要照片的愿望。 毕寇的儿子脚踏车的 链条常断开，十分苦 恼，毕寇为解除儿子 的烦 恼。 隐形眼镜 比斯特 比斯特的儿子小皮特 拾起地上的碎镜片， 贴在眼前往地上看， 比斯 特拿过镜片一看，竟 看到了正在地上爬行 的小蚂蚁 生完成表格后，指名回答，集体交流。 师：这些发明人为什么能通过这些儿童的活动进行发明创造呢？读读课文，看能不能从课文中找到答案 . 生：课文最后一个自然段。 （齐读） 师：课文中还有那一部分的内容与此段相似？ 生：第一自然段。 师：这种表达方法叫首尾呼应， 主要作用是再次说明很多发明都源于儿童的创造、奇想与发现，并希望我们善于观察，勇于发现，敢于创造。 2、讲发明小故事。 师：谁愿意把课前搜集的发明小故事讲给大家听？ 生：讲故事。（2 至 4 个 ) 四，开放性问题： 通过学习这篇课文以及听发明小故事，给你最强烈的感受是什么？ （可通过以下两处给学生启发） 1、玩儿腻了，她想出个新花样 ,, 谁知竟“呜哩呜哩”地吹出了声。 师：女孩儿只是因为玩儿腻了而想换个新的玩法这样一个简单的目的， 连自己都没有想到能发出声音， 这不经意间的发现竟然成为音乐家布 什曼发明口琴的灵感源泉。从中你收到什么启发？ 生：让我们感到发明与我们的生活密切相关。 2、比斯特正要发作， ,, 并突然大叫起来。 师：儿子的恶作剧成就了父亲的一项伟大发明。 你读了这一段又有什 么感受？ 生：其实发明的源泉就在我们身边。 五、拓展延伸 课下同学们多多搜集有关发明创造的小故事， 咱们开一个故事 会，让大家 更深切地体会发明创造与我们的密切联系。