鲁教版思想品德七年级下册《面对生活中的不良诱惑》教案.doc

PAGE PAGE 1 《面对生活中的不良诱惑》 课程标准 一3.4了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。 教学目标 情感、态度、价值观：尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”等不良诱惑。 能力目标：发展独立思考和自我控制能力，提高抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”等不良诱惑的能力。 知识目标：了解不良诱惑的危害；知道抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”等不良诱惑的基本方法。 教学内容分析 “面对生活中的不良诱惑”这一项目内容主要帮助学生认识不良诱惑的危害，明确抵制不良诱惑的方法，在生活中自觉抵制不良诱惑。本项目内容分为两个层次：第一个层次讲述“不良诱惑的危害”，主要从反面分析说明抵制不良诱惑的重要性，这是本课的教学难点，因为只有认清不良诱惑的危害，才能增加抵制不良诱惑的自觉性，主动掌握抵制的方法。因此，认清不良诱惑的危害，就为学习和掌握抵制不良诱惑的方法奠定了基础。第二个层次主要分析说明抵制不良诱惑的方法，这是本节课的重点，因为只有掌握具体的方法才有利于学生自觉抵制不良诱惑。 初中学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶，判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。因此对青少年进行抵制不良诱惑教育，提高他们的自我保护能力，都是很有必要的，也是非常及时的。 教学设计思路 本节课主要让学生在师生互动中掌握培养高雅情趣的方法和途径，从而过富有情趣的生活。课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，结合学生生活实际，坚持以学生为学习的“主角”，发挥教师的“导演”作用，力求打造高效课堂，杜绝低效行为。教学设计通过“情境赏析，自主感悟——师生互动，合作探究——走进生活，学以致用——学后反思，提高升华”四环节实施课堂教学。注重学生的情感体验，强调学生的自主探究与合作交流，通过创设各种活动，让学生在活动中感受和体验，从而自觉抵制不良诱惑。 教学方法与策略 课堂教学运用多媒体手段，密切联系学生的生活经验，采用生活化的教学模式，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。课堂教学以情境教学法、合作探究法为主、以活动参与、行为体验为辅，注重学生情感的培养。课堂教学通过联系学生生活实际，引导学生在情境和活动中进行自主、合作、探究学习，通过分组讨论与活动体认相结合，注重学生能力的培养。 教学准备 教师：（1）精读课程标准和教材。（2）了解班级学生在学习和生活中可能面对的诱惑，及学生对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢。（3）准备声像材料，制作课件。 学生：课前做“我们身边有哪些诱惑”的调查，搜集有关不良诱惑带来危害的故事。 教学流程 环节一：情境赏析，自主感悟 教师：同学们好！很高兴和大家共同学习。小时候，我们都听过《小猫钓鱼》的故事，今天我们一起回顾一下，希望大家能有新的发现。 课件1展示：《小猫钓鱼》 动画片“小猫钓鱼” 想一想：小猫为什么钓不到鱼呢？ （设计意图：通过创设“小猫钓鱼”动画片视频，引发学生的情感共鸣，激发学生学习的积极性。） 教师：刚才同学们看得非常投入，小猫为什么钓不到鱼呢？哪个同学先说。 学生：小猫不专心，做事三心二意。 教师：你能不能继续分析一下，小猫为什么会不专心，三心二意。 学生：它受到了蜻蜓和蝴蝶的诱惑。 教师：是啊，小猫禁不住诱惑，最终一条鱼都没有钓到。在现实生活中，既有美好的事物强烈地吸引着我们，也有一些不良的、甚至危害我们生命健康的东西诱惑着我们。如何保护自己不受不良诱惑的侵蚀，使自己健康快乐的成长，这是我们今天要探讨的话题——面对生活中的不良诱惑。 课件2展示：课题 第十五课 抵制不良诱惑 预防违法犯罪 一、面对生活中的不良诱惑 环节二：师生互动，合作探究 教师：小猫在钓鱼时受到了蜻蜓和蝴蝶的诱惑，我们在学习、生活中会受到哪些诱惑呢？ 课件3展示：观察思考 说一说：生活中有哪些诱惑？ 议一议：哪些属于不良诱惑？ 讲一讲：有关不良诱惑的事例。 （设计意图：通过联系学生的生活，展示四幅漫画，让学生辩证分析生活中的诱惑，激发学生的学习积极性，培养学生的辩证思维能力。） 学生：荣誉、金钱、抽烟、喝酒等。 教师：你能对这些诱惑进行分类吗？ 学生：荣誉、金钱属于良好诱惑，抽烟、喝酒属于不良诱惑。 教师：你为什么这样分呢？ 学生：荣誉、金钱等能激励我们通过正当的途径和不懈努力去追求；而抽烟、喝酒等会严重影响我们的身心健康。 教师：哪个同学继续补充我们在学习、生活中会受到哪些诱惑呢？ 学生：电脑网络、黄、赌、毒、法轮功等。 教师：你能对这些