《活见鬼》优秀课件.ppt

齐读课题，提问：看到这个题目，你们想知道什么？ 趋 炊 撩 踉 跄 趋势 炊具 撩拨 踉跄 qū chuī liáo liànɡ qiànɡ 号 háo 号叫 踉跄 听老师读课文，听准字音和断句，并在书上做好标注。 请大家认真听 有∕赴饮∕夜归者，值∕大雨，持盖∕自蔽。见一人∕立∕檐下，即投∕伞下∕同行。久之，不语，疑为∕鬼也。以足∕撩之，偶不∕相值，愈∕益恐。因奋力∕挤之∕桥下∕而趋。值∕炊糕者∕晨起，亟奔∕入其门，告以∕遇鬼。俄顷，复见一人，遍体∕沾湿，踉跄∕而至，号呼∕有鬼，亦投∕其家。二人相视∕愕然，不觉∕大笑。 请同学们对照现代文或查阅工具书，朗读课文。 ﹙1﹚要求读准字音，读通句子。 （2）指名读课文，纠正字音和断句。 ﹙3﹚自由读，齐读课文。 查字典﹑看注释﹑对译文﹑搜资料… 3﹑再读课文，同桌试着讲讲活见鬼的故事。 2﹑师生配合，师说古文生说译文，或者师说译文生说古文。 1﹑自由读译文，古今对照。 值 撩 愈益恐 亟 俄顷 愕然 踉跄而至 偶 趋 有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。 见一人立檐下，即投伞下同行。 久之，不语，疑为鬼也。 以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。 以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。 以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。 以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。 同桌配合来读，一个人读古文，一个人读译文。 老师范读，读出古文的韵味。 自己练习朗读。 分句理解，指导朗读。 活见鬼 同桌讨论，解决以下几个问题。 （1） 故事发生的时间? 天气如何？ （2） 故事人物是谁? 撑伞人和躲雨人 深夜、下雨 1、撑伞人在什么状态下？ 2、他为什么怀疑躲雨人是鬼? 走了好一阵，那人也不说话。他怀疑是鬼，就用脚撩试，正巧没碰着，更加害怕。 撑伞人赴宴回家。 俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号 呼有鬼，亦投其家。 （1）说说你对这句话的理解。 （2）这个遍体沾湿的人是谁？ 二人相视愕然，不觉大笑。 1、这句话是什么意思？ 2、他们为什么不觉大笑呢？ 第一个问题： 两人互相看看，目瞪口呆，随即不觉 大笑起来。 第二个问题： 原来他们都把对方当成了鬼。  此故事点明了一个什么道理？请同学们用 自己的话简单地说一说。  大家都来说一说 相信科学，破除迷信 学了本文，你有什么体会？可以 从内容和文体两方面简单说一说。 冯梦龙,明代戏曲家，通俗文学家，文艺 理论有重要贡献。代表作有 “三言”《警世 通言》《醒世恒言》《喻世明言》和凌蒙初的 《拍案惊奇》《二刻拍案 惊奇》合称为“三 言二拍”。  活见鬼 　1、背诵课文。 2、向自己的亲人讲述这个故事，并采 访他们听了故事后的体会。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。