苏教版三年级数学下册教学总结.docx

2017/2018 学年第二学期三年级数学教学总结 一学期的教学工作即将结束。总体说来本期的教学达到了预定的教学目标，完成了学校给予的教学任务，下面我就本学期的数学教学工作总结如下： 一、学生基本情况分析。 这学期我担任的是三年级的数学教学工作，学生的基础较差，竞争意识相对要差一些，学习成绩存在两极分化现象。 在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施， 激发学生的学习兴趣， 培养学生的学习习惯 , 取得了一定成效。在工作中认真备课、 上课，及时批改作业、 讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平， 充实自己的头脑， 形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。 二、思想教育和教学工作方面。 通过在教学时的思想教育渗透， 本班学生思想都有了好的转化， 学生的学习积极性有了一定的提高，基本上形成了良好的学习习惯，有了较强的竞争意识，有了较好的班风和学风， 通过平时的学习行为养成教育， 学生的学习方法和习惯都有了较大的改进。 学生的出勤率提高， 上课基本上能认真听讲， 课后基本上能按时完成作业，作业的书写安排都有了较大的提高， 学习兴趣小组也能积极开展，这为期末教学成绩的提高打下了坚实的基础。三、能力培养和教学成绩方面。 我在教学时， 一直注重学生能力的培养和行为习惯的养成， 为此，经过本学 年的教学，本班的学生都养成了良好的自我学习能力、计算能力、分析能力、观 察和解决实际问题的能力。 在本学期，通过一学期师生的共同努力和师生间的密 切配合，期末检测时学生的学习成绩总体上是不错的。 总的说来， 本学期的教学 效果是好的，但也还有一些需要改进和完善的地方。 我相信下学期只要我们师生 继续共同努力，发扬优点，克服不足，做到精讲，精练，科学学习，我们的教学 就将更加完美，成绩就更加优异。 ( 一) 、以课堂教学为核心 : 1 1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在 整册书中的地位、 作用。思考学生怎样学， 学生将会产生什么疑难， 该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 2、上课。创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度， 从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。努力构建知识网络。一 般做到一个小节一个整理， 形成每节知识串讲； 每单元整理复习形成知识链； 一学期对整册书进行整理复习。 学生经历了教材由“薄”变“厚”， 再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。 3、作业。 做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。 分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行恰当的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 ( 二) 、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把激励性评价作为全面考察学生的学习状况， 激励学生的学习热情， 促进 学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价， 既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他们情感与态度的形成和发展； 既 关注学生数学学习的结果， 更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识 的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性 采用评语的形式， 更多地关注学生已经掌握了什么， 获得了那些进步， 具备了什 么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学习数学的兴 趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子 : “这几天我们学习了较大的长度 单位《千米的认识》，汪坤通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如 2 何推测、估计较远的距离， 在这方面是班里最好的。 但在语言表达方面有一定的 困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的 一次情感交流， 学生获得了成功的体验， 树立了学好数学的自信心， 也知道了哪 些方面应该继续努力。 三、今后努力的方向 加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念， 挖掘教材， 进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。 加强抓后进生力度，加强教学反思。 总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，培养学习兴趣，