六年级下册语文总复习计划.docx

六年级下册语文总复习计划 一、指导思想： 以《小学语文新课程标准》为标准，以小学 11—12 册教材为凭据，以教材为主，扎实进行语文基本功训练，力争完成目标任务。 二、目的要求： 梳理小学阶段所学知识， 让学生系统掌握拼音、 字、词、句、段、篇中要求掌握运用的各项知识。 11—12 册教材各知识点达熟练识记、运用。 三、复习内容： ( 一)、基础知识 1、 汉语拼音 要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关 键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、 汉字 新课程标准中提出小学阶段累计要 “认识常用汉字 3000 个，其中 2500 个左右会写 ”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解 字义，并能正确地书写。 3、 词语 要求学生能正确地理解所学词语的意思， 而且大部分能在口头和 书面中正确地运用。 要能联系上下文理解词语的意思的。 要注意积累 词汇。 4、 句子 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分 残缺、前后重复和矛盾等。 复习时，要安排修改一段话的练习 （标点、 字、词、句等）。扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语， 使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句 子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。 ( 二)、阅读 关于阅读的要求，作一些说明： （1）句子意思的理解。 （2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。 （4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意， 又要尊重学生自己的独特体验。（ 5）体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全 文。有的体会作者的感情， 有的是体会文中人物的感情。只要求体会 感情的基调。（ 6）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子 要连贯。问题从性质来看， 有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？ 为什么？从回答问题的要求来看： 有的问题的答案必须是求同的， 或 者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受 到什么启发？这类问题应该是多元的。 背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文， 课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。 ( 三)、写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式 来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的 习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看， 有写人、记事（记 叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命 题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些 具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提 示。 四 复习的方法 （一）、综合性复习 1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方 法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。 2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类， 让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。 （二）、分类性复习 从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基 础知识部分，就按上面提到四个方面。阅读部分的分类方法很多，可 以从文章的内容来分， 也可以从文章的表达方式上分。 作文的分类也 很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式 来分。 五 在进行总复习的过程中，还要注意以下两点： 1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助 他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重 点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎 样把话写通顺是重点。 从学生学习的方式来看， 探究性的学习是重点。 提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要 以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应 该有口头的练习，又有笔头的练习。 六、时间安排： 6 月 2----12 复习基础知识 .( 字,词,句,拼音等 ) 6 月 13 日----21 日复习阅读（ 1）句子意思的理解。（ 2）给 自然段划分层次。 （3）分段和概括段落大意。 （4）文章的中心思想 （5）体会思想感情。（ 6）回答问题。 6 月 22 日----30 日复习作文 ,总复习等 .检测模拟，模拟检测查缺被漏 .