苏教版小学五年级语文下册复习计划1.docx

五年级语文下册期末复习计划 五（ 2）班 方 小 文 一、复习内容 1、汉语拼音。 1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。 2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。 3）掌握汉语拼音中声调及其变化。 2、字。 1）掌握本册要求学会的 223 个生字 ,会认的 64 个生字；能正确读写精读课文中的 159 个词语，能按字的结构把字写端正、匀称。 2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。 3）按要求写多音字；（4）选字填空 ;（ 5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。 3、词语。 1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。 2）会联系上下文理解词语的意思。 3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。 4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。 5、句子。 1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。 2）背诵指定和自己喜欢的内容； （3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空； （5）根据提示语默写语段；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（ 9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟： （１）联系上下文或生活 实际理解词语， 体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、 回答问题；（ 3）理清课文的叙述顺序； （4）领悟句子的表达特点； （5）根据要求写句子。 6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 7、口语交际。 选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。 8、阅读： 1）、能联系上下文和生活实际， 揣摩词句的意思。（2）能理解和把握文章的主要内容。 (3)能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。 (4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。 (5)能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。 (6) 在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与 句号的不同用法。理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情； （7）学会提出有思考价值的问题； （8）联系生活实际谈感受等。 9、习作。 复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文， 能把想象的内容写具体。 能按一定的顺序写， 根据表达需要分段表述。 做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。 40 分钟不少于 400 1 字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 二、复习重点： 学生主要是态度问题， 同时还要注意那些对基础掌握得不熟练的学生， 严格“过关”，多帮助他们。 从整个学习内容来看， 阅读和作文是重点。 在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点（这与基础知识的掌握有着密切的关联） 。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点，把细节描述到位。 三、复习难点： 1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。 2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。 3、综合运用，补缺补漏。 四、复习方法： 单元复习、归类复习法、练习法、讲解法相结合。 1．引导学生积累语言，感悟语言多读：利用晨读、发动小组间的督促、检查，把所有的生字词、必背课文都过关，要求背诵的课文都背熟并能默写。 2．以教材为本，适当向课外拓展多练。结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。 3．重点突破：抓住基础薄弱知识不放松，书写、练习。 五、复习时间： 第一式： 6 月 11 日-26 日（利用早读时间，安排孩子们每日一单元的过关练习，主要是基础） 第二式：具体落实复习内容（见后具体内容安排） 6 月 11、12 日：第一、二单元的复习 6 月 13、 14 日：第三、四单元的复习。 6 月 15、 16、17 日：第五、六、七单元的复习。 6 月 18、 19、21 日：基础题复习。 6 月 22、 24 日：双休日在家里自行复习，重点梳理字词句。 6 月 25 日，课文阅读，课外阅读，复习习作。 6 月 26 日做一张综合测试卷。 2