一年级语文下口语交际请你帮个忙教案.docx

口语交际教案 第一课时 一、教学内容 1．通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助 别人解决困难。 3．在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌； “别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼 貌。 ( 重点 ) 4．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 ( 难点 ) 二、教学过程 （一）讲述故事，激发兴趣 师：今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题： 师： 小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？ 1：小马要过一条河，河上没有桥。 2：小马要自己在河水里走，不知道河水有多深。师： 那小马是怎么解决这些困难的呢？ 1：它向别人请教，让别人帮忙！ 师： 它向谁请教了呢？ 2：它向老牛伯伯请教。 3：它向松鼠请教！ 师：小朋友们听得真仔细！ 在生活中， 大家也许会像小马一样遇到一些麻烦， 碰到一些困难。如果得到别人的帮助， 这些困难和麻烦就能迎刃而解了。 今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。 （二）呈现范例，提高实效 师：有一群小朋友， 在老师的带领下正在爬山呢， 可是山势越来越陡， 前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢？ 生： 我知道，请别人帮忙。 师： 这个时候可以请谁帮你的忙呢？ 生 1：可以请老师帮忙。 生 2：可以请前面的同学帮忙。 师： 现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？ ( 两位学生进行表演，教师相机指导 ) 1：喂，帮我一下！ 2：我帮不了你！ 师： 你为什么要拒绝他？ 2：因为他没有礼貌，还命令我，我才不帮他呢！ 3：而且他没有把遇到的困难讲清楚，不知道要帮他什么！ 师：是呀， 请人帮忙不仅要讲礼貌， 还要讲清让人家帮什么才行。 现在我们来学习一些礼貌用语，好吗？ 1．出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。 2 ．生朗读词语。 师：当需要帮助的时候，我们要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。大家明白了吗？ 生( 齐 ) ：明白了！ 师：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。通过刚才的表演， 现在让我们来想一想： 你请别人帮忙时， 需要注意些什么？别人请你帮忙时， 你又该注意些什么？ 1：请别人帮忙时要讲清自己的困难。 2：说话要有礼貌，态度要诚恳。 3：态度要热情，说话要亲切。别人帮了忙以后，我们要感谢！ 师： 大家说得真不错！看来，遇到困难的时候，我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙了！ （三）小组合作，情境表演 师： 现在，我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。 出示案例： 1．王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。 2．美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。 3．李冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。 师： 请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。 ( 学生表演 ) 生 1：叔叔您好！我想请您帮个忙！ 生 2：没问题。 生 1：我想去书店买书，您能告诉我书店怎么走吗？ 生 2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右转弯就到了。 生 1：谢谢您，叔叔！ 生 2：不用谢！ 师： 我们来评一评刚才的表演。你们说，他们的表演怎么样？为什么叔叔会帮忙？ 生： 刚才同学的表演很好。因为他演的王晓明很有礼貌。 生： 他把自己想要请人帮什么忙讲清楚了。 师：大家说得不错， 遇到困难想请别人帮忙， 一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌， 把要求讲清楚，那么你一定能获得别人的帮助。 （四）拓展延伸，引向生活 师：现在我们来回忆一下， 在你的生活中， 遇到困难请人帮忙时你是怎么说的？其他小朋友注意倾听，并评一评。 1：我以前请别人帮忙总是注意讲礼貌，但是请爸爸妈妈帮忙就不讲礼貌了。 2：我也做得不好，我总讲不清要他们帮什么忙。 师：嗯，我们要注意， 爸爸妈妈爷爷奶奶虽然是我们的家人，但请他们帮忙一样也需要讲礼貌，讲清要求。 如果别人遇到困难请你帮忙时，你又该怎么说呢？ 生 1：我要毫不犹豫地帮助他。 生 2：假如他讲不清要我帮什么，我会慢慢问他。 师：说得真好啊，无论是请别人帮忙，还是别人向我们请求帮助，我们都应该讲礼貌。尤其向别人请求帮忙的时候，更要懂得表示感激之情。 三、作业布置 做试卷