五年级语文下册教案-2.4语文天地阅读指导：森林报▏北师大版.docx

《森林报》阅读指导 新都区石犀小学 陈 婷 【教学目标】 1、指导学生阅读《这里是大海洋》，让学生感受科普图书《森林报》的有趣和奥秘，提高 学生课外阅读的兴趣。 2、通过阅读指导，掌握课外阅读科普图书的基本方法，养成良好的课外阅读习惯。 【教学重难点】 1、掌握科普类图书阅读的基本方法。 2、提高学生课外阅读科普图书的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 【教学准备】 投影设备、多媒体课件等。 【教学过程】 一、导入： 亲爱的孩子们， 随着你们一天天地长大， 对周围的世界充满了好奇。 面对大自然的奥秘， 你最想知道什么呢？ 那你们试图通过什么方式去了解它呢？ 当然，我们的科普图书就向我们展示了大自然的神奇和奥秘。 比如：《十万个为什么》 、 《昆虫记》、《奇妙的大自然丛书》等等。今天我向大家推荐一本科普书——《森林报》。 二、作品分析 （图片展示） 1、《森林报》是前苏联著名科普作家维 .比安基的代表作。 2、一部比故事书更有趣的科普读物 一部关于大自然四季变化的百科全书 一部送给孩子伴随一生成长的最好礼物 3、获得“冰心儿童图书奖” “十佳儿童读物推荐图书” 三、阅读《这里是大海洋》 1、看了简介，你有什么想说的？ 2、看来大家都已经迫不及待了， 老师选取了 《森林报》 中一篇很有意思的文章， 在读之前， 你们有什么好的阅读方法介绍给大家呢？ 生：浏览式、跳跃式、精读 3、如果我们只想了解文章的大概内容，就可以采用什么阅读方法？ 浏览式 现在请孩子们快速浏览文章，看看你们从中了解了什么信息？（自读文章） 4、这就是文章的主要内容，我们把它罗列出来，这种方法是？ 列提纲 ——列提纲 可以了解文章的主要内容及思路 在我们阅读科普文章时，列提纲是把握课文的主要内容，了解大体思路的好办法。 5、这篇文章主要给我们介绍了哪种动物？ 生：鲸 “鲸”就是文章的核心部分， 直取核心部分 、忽略其他次要部分， 这种读书方法， 就是？（跳 跃式读法 ） 文章的核心部分，是哪些自然段呢？ 现在我们就直取它的核心部分，请看自读提示： —— ppt;小组合作 从哪些方面写出鲸的什么特点？ 运用了什么说明方法？ 6、小组展示，并交流。 7、 找出你感受最深的部分，做上批注。  （展示） 作批注让我们更深的了解文章，与作者产生了情感的共鸣。这也是阅读文章的一种好办法。 8、总结：我们在读文章核心部分时，要 抓住作者所写对象的特点 ，了解作者的写作方法 ， 还要 动笔作批注 。像这样一字一句地详细阅读文章的方法就是 “精读” 。 9、请孩子们再次自由读全文，想想这篇文章给了你什么样的体会和启发？（读后抽生说） 刚才孩子们说的真好，如果把你们说的写下来就是一篇很好的心得笔记。 写心得笔记 ， 也是阅读文章的好方法。 四、总结阅读方法 通过学习《这里是大海洋》来回忆一下：  这篇文章，我们知道了一些阅读科普文章的方法。（指着板书回忆，提示并引导学生说）  我们一起 浏览式 列提纲 跳跃式 核心部分 抓住对象特点 精 读 了解写作方法 作批注 心得笔记 五、《森林里的孩子们》 运用阅读方法，进行阅读 1、这些阅读方法， 你们都学会了吗？那敢不敢挑战自己？这里有一篇更有趣的文章， 孩子 们可以选择这里的任意方法进行阅读。 2、学生上台投影展示，并交流。 六、总结 这节课我们知道了阅读科普文章的方法，当然，阅读《森林报》还有其他的方法：比如画曲线、列图表、想象?? （ ppt 上也要出示）。希望孩子们在课外能够利用我们学过的阅 读方法去阅读《森林报》。爱科学，懂科学，就会成为知识渊博的“小小科学家”！