鄂教版六年级下册语文复习计划.docx

鄂教版六年级语文下册复习计划 永小 林蕾 一、指导思想 作为小学学习的最后阶段，教师将以指导学法、培养自主学习、自能学习的能力为重点，在复习阶段以统筹性和前瞻性为指导，回顾和总结小学各学段的目标要求，注意知识、能力、情感之间的联系，注意听说读写之间的联系，注意语言的感悟、积累和运用，尤其注重基本技能的训练和基本方法的总结，加强综合，突出重点，从整体上提高学生的语文素养，为下一学段做好铺垫。 二、学情分析 班上大部分学生学习比较认真，能积极主动完成老师布置的语文作业，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力 较差。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，发言不够主动积极 ; 个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识 面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的观点；学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。 三、复习目标及知识要点 字： 1、巩固 208 个生字； 2、区别平舌音、翘舌音；形近字、形声字。 词语： 1、复习歇后语的语言形式并积累（乐园一） ； 2、复习一词多解，知道不同的语境中词语的含义不同（乐园二） ； 3、积累来自历史故事中的成语（乐园三） ； 4、感受修饰语在表情达意上的作用（乐园四） ； 5、积累与艺术有关的四字词语（乐园五） ，学习通过理解词语意思的方法记住词语中关键字的写法与意思，并积累词语（乐园七） ； 6、积累赞美某些作品或事物的词语，引导学习用相反意思的词语或创设语言环境理解词语的方法（乐园八） ； 7、复习并总结理解词语的方法，再用带点的词语写句子（第 3、11、14 课）； 8、联系课文内容， 理解学习作者准确运用词语表达感情的方法 （乐园四、第 6、 7、 15、16、17、 22 课）； 9、体会词语的感情色彩（第 5 课），理解词语的含义（第 4 课）。 句子： 1、复习破折号（第 1 课）、顿号与逗号（乐园一） 、分号与句号（乐园二）的用法； 2、体会课文中重点句子的含义（第 8、18、 23、24 课）； 3、积累名言警句（各语文乐园） ； 4、复习反问句的表达方式及效果（乐园三） ，体会句式不同、修饰限制不同，表达效果不同 [ 乐园五（递进关系句式） ，乐园六（排比修辞手法） ，乐园七（对比手法） ] 。 段： 1、根据语言文字和生活积累，一边读书，一边想象画面，变“话”为“画”（第 17 课、乐园八）； 2、背诵喜欢的课文部分（第 5、13、16、17、23）；描述印象最深的场景（第 2、 21 课）； 3、体会课文段落的内容和意境，学习写法（第 13 课）； 4、体会表达方式并仿写（第 2 课）； 篇： 1、强化默读、浏览等朗读方法（第 6、8、10、 11、12、14，正确流利有感情朗读课文，分角色朗读课文（第 9、15 课）； 2、背诵课文（第 4、 7 课），复述课文（第 3、9、19 课）； 3、理解课文内容，体会课文表达的思想感情；领悟文章的基本表达方法； 4、学习了解说明文的特点，了解说明的顺序和方法，掌握阅读说明的规律；学习对艺术作品生动描绘的方法；揣摩文章表达顺序；学习说明描写相结合的表达方法；学习通过人物的外貌、语言、神态、动作等细节描写表现人物特点的写作方法；学习用典型事例描写人物的方法，了解每一件事的不同叙述方式； 5、收集课文描述的艺术作品的相关资料； 课外阅读与课文有关的章节 （如《三国演义》、《水浒传》）；引导学生结合当时的时代背景，了解鲁迅其人其事来阅读鲁迅的作品。 6、能正确、流利、有感情的朗读古诗词并背诵，借助注释，结合资料正确理解诗歌的意思，初步感受诗歌的表达方式，体会诗词蕴含的思想感情，感悟、积累并继承我国古代优秀文化。 习作： 通过记人、叙事、写景作文，想象作文和看图作文训练，进一步提高写作记叙文的能力，并在此基础上，学写读后感，落实多种表达方式的训练要求。增添学生训练的丰富性、新鲜感，使学生品尝到习作成功的幸福感，激发学生写作的欲望。 课后小练笔： 描写与课文相关的片段（第 3 课）；仿写句式句段（第 8、16 课）；结合有关内容，指定文体练笔（第 10 课）；结合课文展开想象练写片断（第 12、13 课）；根据课文内容拓展练笔（第 18 课）；根据课文内容写感受（第 21 课）； 单元作文： 话题作文：《最美的风景》（乐园一），《大人的烦恼》（乐园三），《全球将停水一个月》（乐园六）； 记叙文：《我的偶像》（乐园二），《惊喜的发现》（乐园四），《我的六年级》（乐园八）； 看图作文：原题《生机》 （乐园五） 读后感：《读 ----- 有感》（乐园七）。 四、复习重点 1、学习联系上下文及生活经验理解课文中的重点语句； 2、注意词语的感情色彩，理解文章主要