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能说会道 ------ 看图讲故事
教学目标
1、引导学生按一定的顺序仔细看图。
2、说说每幅图是什么意思。
3、锻炼学生的思维能力和想象能力。
4、提高学生口头表达能力
学情分析
一年级的看图讲故事, 可以锻炼学生的多项语文能力。 通过看图,把看到的人、事、物讲出来,看似简单,但对于一年级的学生来说是
个难点。他们看到了图上的各种事物、人物,但他们总是不知该如何说,毫无头绪。虽然孩子们对图画感兴趣,能说出完整的句子,但是布局谋篇的能力还很不足, 本单元设置的故事藏在连续的三个图画中,创设了说话的情景,降低了难度,适合一年级孩子的说话水平。
而对于老师来说,如何培养他们将故事讲得生动、有趣,如何指导看图,如何引导他们展开想象,这些都是值得思考和研究的。本节是能说会道课,要强调学生是学习的主人,鼓励他们在课堂中主动参与、主动思考,还要注重以学生为思维活动的主体, 调动学生学习的积极性,让大脑动起来。鼓励他们想说就说,把连续的三幅图讲一个完整的故事。
教学重点:能把三幅图连起来,说说三幅图大致讲了一件什么事,然后讲一个完整的故事。
教学难点:能用一些恰当的词语将故事讲得生动、有趣。
教具准备:本节三幅图
教学设计:
一、谈话导入
1、这个学期我们已经说了很多看图讲故事的练习,同学们都讲得非
常棒。今天这节课我们继续练习说看图讲故事, 希望同学们把故事说
得比上几次更好、更有趣。
今天说什么故事呢?请同学们看图。(出示挂图)
2、看看今天说的故事图与以前的有什么不同?(以前说的只是一幅
图,今天说的有三幅图)
二、整体感知。
1、让学生仔细观察课文中的三幅图。想想:这三幅图告诉我们一件
什么事?
2、同桌之间互相说一说。
3、指名说一说。
(小白兔和小灰兔摘南瓜、 小白兔和小灰兔运南瓜、 小白兔和小灰兔
搬南瓜??)
三、分图观察,说具体
1、出示图一,引导学生观察。
1)这是一只怎样的南瓜,出示句式:这是一个(怎样)的南瓜,说说小兔的表情、动作是怎样的?
2)引导学生仔细认真看图,并说一说。
(用“又大又重 ”形容南瓜。用 “直喘气 ”、“满头大汗 ”等词语形容小兔子
的神情。用“搬、抱”等表示小兔的动作 )
3)让学生用几句话说说图一内容。要求说完整并能用上恰当的词
语
2、观察图二
引导学生:正当两只兔子为难的时候,小兔眼睛一亮,停住了脚步,
他们看到了什么?会想到什么?怎样说的?
1)学生先自由说,再指名说。
2)全班交流,看看谁说得好,谁说得有趣。
3)引导:这时他们看见了谁呢 ?(小猴 )
小兔的表情有什么变化 ?他们的动作怎样 ? (小组讨论以上几个问题,并准备派代表发言)
(表情词:眉开眼笑、喜出望外??;动作词:盯着、转动、哼着??)
4)用几句话把图二内容说完整。要求说时能用上恰当的表情、动作词语
3、观察图三。
小兔他们终于想到了把南瓜运回了家的好办法, 这时他们的心情怎样?
同学们能用什么词来表达他们的心情呢?
(高高兴兴、唱着歌??)
四、总结
刚才同学们按图的顺序一幅一幅地把小兔他们是怎么想的、 怎么说的、
怎么做的说得非常清楚,并且用了一些小兔表情、动作的词语,让故
事更加具体生动了,非常了不起,老师给你们竖大拇指。
五、作业
刚才同学们按图的顺序一幅一幅地说了, 现在把三幅图连起来说说,看看谁说得好!
1)学生练习讲故事。
2)师生共同评价。
小结 : 同学们刚才都说得很好,能把故事讲得既完整又有趣,说明同学们上课非常认真爱动脑筋, 回去把这个故事讲给你们的爸爸妈妈听听吧。
板书设计: 小兔运南瓜
表情
图一 直喘气、满头大汗
图二 眉开眼笑、喜出望外
图三 高高兴兴、眉飞色舞
动作
搬、抱
盯着、转动、哼着
竖、滚、唱着
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