六年级下《青花》片段阅读训练.docx

《青花》 我端详着眼前残缺的青花，梦想着青花。在梦想中，祖辈的青花纷至沓【 t àd à】来， 仿佛向我昭【 zhāo z āo 】示着什么，而我凝视着满地的毛坯【 p ī b ēi 】，满眼的迷惘 【wǎnɡmánɡ】。 （ ），仿佛觉得脑子里灵光一闪，我想：既然完美的青花不是来自古人，也不是 来自修补，那么我的青花应该来自我自己这里呀。这时，我仿佛听见，①我的青花像一尾 欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。②它在水里成长，在水里嬉戏，获得的是属于自己的快 乐。 ( ) ，我不再把希望完全寄托在寻找古人的青花瓷片上， ( ) 开始自 己配料，自己制作那片理想中的青花。刚开始，我感到头脑一片空白。失去了古人的花纹， 我怎么也不敢相信自己还能构思出更美的来。 ( ) ，随着时间的流逝，②我突然发 现以前的日子里所看到所想到的青花，这时竟然如同蝴蝶般向我纷飞而来。 （ ），我 茅塞【 sè s ài 】顿开。在这片绚烂的青花中，我找到了自己的青花！③这是我站在古人 的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花！ ( ) ，我 ( ) 地在残缺的 瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合！ 那天， 父亲看到我自己创作的青花， 脸上露出了欣慰的笑容。 我也终于窥 【 ku īk ūi 】 破了当初父亲故意打破那尊青花的心机： 我没再问父亲，③ 我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。 1. 在（ ）填上合适的词语。 划去【 】写出加点字的不正确读音。 根据原文，把横线上的内容补充完整。 4. “窥“的音序是（ ），部首是（ ），与（ ）有关。，除部首外还有 （ ）画。“塞”是（ ）结构，另一个读音的组词为（ ） ．写出词语的近义词。 端详（ ） 凝视（ ） 迷惘 （ ） 茅塞顿开（ ） 理解句子 （1）读句子①，你喜欢吗？说说你喜欢的理由。 （ 2 ） 读 句 ② ，“ 它 ” 指 的 是 。“ 快 乐 ” 表 面 指 快 乐 ， 实 际 上 是 说 。 读句③，回答，为什么说我是站在古人的肩膀上寻找到的青花？ （4）文中划线的句子中“完全”一词能否去掉？为什么？ （5）文中“竟然”一词能不能去掉，为什么？ 8. 用波浪线画出文中的一个比喻句。说用 比喻 。 文中连用 3 个感叹号，作用是： 10. 课文围绕 来写， 思路是“寻找——（ ）——自制” 11. 缩写句子。“我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。 ” 12，判断： 1）“我怎么也不敢相信自己还能构思出更美的来”。和 “我怎么敢相信自己还能构思出 更美的来呢？” 意思一样。（） 2）“这也许是父亲要给我的祖传配方吧”改为反问句是“这难道是父亲要给我的祖传配 方吗？”（） 3）父亲要给我的祖传配方是制作青花的方法和经验。（）